分析 1、染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异,其中结构变异又包括缺失、倒位、易位和重复.染色体数目变异可以分为两类:一类是细胞内个别染色体的增加或减少,另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少.
2、若方案1为正交,则方案2为反交,如果正反交结果一致,说明基因位于X、Y同源区段;若正反交结果不一致,则基因不在位于X、Y同源区段,可能仅在Y或仅在X上.
解答 解:(1)生出性染色体组成为XXY的小孩,其体细胞中多了一条X染色体,说明发生了染色体数目变异.
(2)若小孩XXY患血友病,而父母均不患血友病,说明母亲是携带者,则生出该性染色体组成异常的原因是母亲在减数第二次分裂后期出现异常,含血友病致病基因的两条染色体都移向了形成卵细胞的一极.
(3)探究基因是只位于X染色体上,还是位于X、Y染色体的同源区段上,如用纯合显性雌性个体×纯合隐性雄性个体,实验结果为:若子代雄性个体表现为显性性状,则基因可能位于X染色体上,也可能位于X、Y染色体的同源区段;若子代雌性个体表现为显性性状,则基因位于X、Y染色体的同源区段或仅位于X染色体.
如用纯合隐性雌性个体×纯合显性雄性个体,实验结果为:若子代雌雄全表为显性性状,则基因位于X、Y染色体的同源区段;若子代雌性个体表现为显性性状,雄性个体表现为隐性性状,则基因只位于X染色体上,Y上没有相关基因.
故答案为:
(1)染色体数目
(2)母亲 减数第二次分裂后期
(3)方案2.若子代雌雄全表现显性性状,则基因位于X、Y染色体的同源区段;若子代雌性个体表现显性性状,雄性个体表现隐性性状,则基因只位于X染色体上
点评 本题以克氏综合征为素材,考查细胞的减数分裂、伴性遗传,首先要求考生明确血友病是伴X染色体隐性遗传病,能根据推断出相应个体的基因型;其次要求考生识记减数分裂不同时期的特点,能用所学的知识解释患克氏综合征男孩形成的原因.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 这些结构是在光学显微镜下观察到的植物细胞内的结构 | |
B. | 以上七种结构均参与了细胞内生物膜系统的构成 | |
C. | 含有DNA的结构是a、b、g | |
D. | 白菜细胞内含有e结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④ | B. | ②③④ | C. | ④⑤ | D. | ③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物激素和动物激素都可以改变反应速率 | |
B. | 植物生产调节剂都能在一定范围内促进植物生长 | |
C. | 动物激素在体液运输过程中没有特异性 | |
D. | 生长素和生长激素都能促进细胞伸长,且化学本质相同 |
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科目:高中生物 来源:2016年湖南省益阳市赫山区高考一模试生物卷(解析版) 题型:综合题
根据基因工程的有关知识,回答下列问题:
(1)限制性内切酶切割DNA分子后产生的片段,其末端类型有 和 .
(2)质粒运载体用EcoRⅠ切割后产生的片段如图所示.为使运载体与目的基因相连,含有目的基因的DNA除可用EcoRⅠ切割外,还可用另一种限制性内切酶切割,该酶必须具有的特点是 .
(3)按其来源不同,基因工程中所使用的DNA连接酶有两类,即 DNA连接酶和 DNA连接酶.
(4)反转录作用的模板是 ,产物是 .若要在体外获得大量反转录产物,常采用 技术.
(5)基因工程中除质粒外, 和 也可作为运载体.
(6)若用重组质粒转化大肠杆菌,一般情况下,不能直接用未处理的大肠杆菌作为受体细胞,原因是 .
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科目:高中生物 来源:2016年湖南省益阳市赫山区高考一模试生物卷(解析版) 题型:选择题
若H7N9禽流感病毒侵入人体,机体在免疫应答过程中不会发生的是( )
A.吞噬细胞摄取和处理病毒
B.T细胞合成并分泌淋巴因子
C.浆细胞进行分裂并分泌抗体
D.B细胞增殖分化形成记忆细胞
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科目:高中生物 来源:2016年湖北省高考模拟(六)生物试卷(解析版) 题型:综合题
Graves病(GD)可导致甲状腺功能亢进.研究发现,GD患者甲状腺细胞表面表达大量细胞间粘附分子1(ICAM﹣1),导致甲状腺肿大.科研人员通过制备单克隆抗体,对治疗GD进行了尝试.
(1)用ICAM﹣1作为抗原间隔多次免疫若干只小鼠,几周后取这些免疫小鼠的血清,分别加入多孔培养板的不同孔中,多孔培养板中需加入 以检测这些小鼠产生的抗体.依据反应结果,选出 反应最强的培养孔所对应的小鼠M.
(2)实验用骨髓瘤细胞置于 恒温培养箱中37℃培养,融合前将部分培养细胞置于含HAT的选择性培养基中培养,一段时间后培养基中 (填“有”或“无”)骨髓瘤细胞生长,说明培养基符合实验要求.
(3)取小鼠M的脾脏细胞制备成细胞悬液,与实验用骨髓瘤细胞进行融合,用选择培养基筛选得到具有 能力的细胞.将获得的上述细胞在多孔培养板上培养,用ICAM﹣1检测,从中选择大量产生 的杂交瘤细胞,植入小鼠腹腔中 培养,一段时间后从小鼠腹水中提取实验用抗体.
(4)若进一步比较实验用抗体和131I对GD模型小鼠的治疗作用,可将若干GD模型小鼠等分为三组,请补充下表中的实验设计.
对照组(A) 131I治疗组(B) 单克隆抗体治疗组(C)
给GD模型小鼠腹腔注射0.1mL无菌生理盐水 给GD模型小鼠腹腔注射溶于0.1mL无菌生理盐水的131I
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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