下面的简式表示植物组织培养的大致过程,据此判断不正确的是( )
A.若①是来自不同植物体细胞融合的杂种细胞,则④可能出现不同植物的遗传特性 |
B.若①是具有杂种优势的农作物细胞,则用③进行繁育必会发生性状分离 |
C.若①是花粉,则④是单倍体植株,经染色体加倍后可得到稳定遗传的品种 |
D.若①是人参细胞,对②进行扩大培养可提高细胞产物人参皂甙的产量 |
科目:高中生物 来源:2014届江西省北校区高三8月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下面的简式表示植物组织培养的大致过程,据此判断不正确的是 ( )
A.若①是来自不同植物体细胞融合的杂种细胞,则④可能出现不同植物的遗传特性
B.若①是花粉,则④是单倍体植株,经染色体加倍后可得到稳定遗传的品种
C.若①是人参细胞,对②进行扩大培养可提高细胞产物人参皂甙的产量
D.若①是具有杂种优势的农作物细胞,则用③进行繁育会发生性状分离
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科目:高中生物 来源:2014届福建省高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下面的简式表示植物组织培养的大致过程,据此判断不正确的是( )
A.若①是来自不同植物体细胞融合的杂种细胞,则④可能出现不同植物的遗传特性
B.若①是具有杂种优势的农作物细胞,则用③进行繁育必会发生性状分离
C.若①是花粉,则④是单倍体植株,经染色体加倍后可得到稳定遗传的品种
D.若①是人参细胞,对②进行扩大培养可提高细胞产物人参皂甙的产量
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科目:高中生物 来源:2012-2013学年浙江省高三第一次统练生物试卷(解析版) 题型:选择题
下面的简式表示植物组织培养的大致过程,据此判断不正确的是
①②③―→④
A.若①是来自不同植物体细胞融合的杂种细胞,则④可能出现不同植物的遗传特性
B.若①是花粉,则④是单倍体植株,经染色体加倍后可得到稳定遗传的品种
C.若①是人参细胞,对②进行扩大培养可提高细胞产物人参皂甙的产量
D.若①是具有杂种优势的农作物细胞,则用③进行繁育会发生性状分离
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科目:高中生物 来源:2010-2011学年北京市海淀区高三第一学期期末考试生物试卷 题型:选择题
下面的简式表示植物组织培养的大致过程,据此判断不正确的是( )
A.若①是来自不同植物体细胞融合的杂种细胞,则④可能出现不同植物的遗传特性
B.若①是花粉,则④是单倍体植株,经染色体加倍后可得到稳定遗传的品种
C.若①是人参细胞,对②进行扩大培养可提高细胞产物人参皂甙的产量
D.若①是具有杂种优势的农作物细胞,则用③进行繁育会发生性状分离
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