A. | 1条 | B. | 2条 | C. | 3条 | D. | 4条 |
分析 蛋白质的基本单位是氨基酸,每种氨基酸都至少含有一个氨基和一个羧基,并且都是连接在同一个碳原子上,不同之处是每种氨基酸的R基团不同.氨基酸脱水缩合形成肽键(-NH-CO-).在一个肽链中至少有一个游离的氨基和一个游离的羧基,在肽链内部的R基中可能也有氨基和羧基.
解答 解:组成蛋白质的每条肽链至少要有一个游离的-COOH和-NH2,由于某蛋白质分子由只有一个-NH2和一个-COOH的氨基酸组成,且实验测得该蛋白质分子中有3个游离的-COOH,所以该蛋白质共有肽链的条数为3条.
故选:C.
点评 本题考查蛋白质合成过程中的相关计算,意在考查学生的理解能力和计算能力,属于中等难度题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 液泡内Na+的大量贮存是通过细胞膜控制物质进出来实现的 | |
B. | 液泡内Na+参与调节渗透压,大量贮存使细胞液渗透压增大 | |
C. | 当细胞原生质层两侧溶液浓度相等时,细胞处于动态平衡状态,不发生水分子的跨膜运输 | |
D. | 该现象说明,盐生植物的生理功能是与其生存环境相适应的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若a表示小肠黏膜,b表示促胰液素,则c可表示胰岛细胞等 | |
B. | 若a表示甲状腺细胞,b表示甲状腺激素,则c只能是垂体细胞和下丘脑细胞 | |
C. | 若a表示T细胞,b表示淋巴因子,则c可能是B细胞 | |
D. | 若a表示突触前神经元,b表示神经递质,则c不可能是肌肉细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 反射弧是神经调节的基础 | |
B. | 体温受神经和体液的双重调节 | |
C. | 甲状腺激素能影响神经系统的活动 | |
D. | 垂体分泌促甲状腺激素可作用于下丘脑 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该蜥蜴的体温控制并决定着体色性状 | |
B. | 该蜥蜴的体温能引起体色的可遗传变异 | |
C. | 表现型相同的蜥蜴,其基因型一般相同 | |
D. | 表现型是基因型与环境条件共同作用的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 甲病是伴X染色体显性遗传、乙病是常染色体隐性遗传 | |
B. | Ⅱ-3的致病基因均来自于Ⅰ-2 | |
C. | Ⅱ-2有一种基因型,Ⅲ-8基因型有四种可能 | |
D. | 若Ⅲ-4与Ⅲ-5结婚,生育一患两种病孩子的概率是$\frac{5}{12}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | V形耳尖由X染色体上的显性基因控制 | |
B. | 由Ⅱ2的表现型可推定Ⅰ1为杂合子 | |
C. | Ⅲ3中控制非V形耳尖的基因可来自Ⅰ1 | |
D. | Ⅲ1与Ⅲ4交配生出V形耳尖公牛的概率为$\frac{5}{12}$ |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年贵州遵义第四中学高一下半期考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示苹果在氧浓度为a、b、c、d时CO2释放量和O2吸收量关 系。下列叙述正确的是
A、氧浓度为a时最适于贮藏该植物器官
B、氧浓度为b时,无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍
C、氧浓度为c时,无氧呼吸最弱
D、氧浓度为d时,有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等
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科目:高中生物 来源:2015-2016海南海口湖南师大附中海口高二下期中生物理卷(解析版) 题型:综合题
生产果汁时,用果胶酶处理果泥可提高果汁的出汁率。回答下列相关问题:
(1)果胶酶能破除细胞壁,是因为果胶酶可以促进细胞壁中果胶的水解,产物是________。
(2)果胶酶作用于一定量的某种物质(底物),保持温度、pH 在最适值,生成物量与反应时间的关系如右图:在 35 min 后曲线变成水平是因为________。若增加果胶酶浓度,其他条件不变,请在图中画出生成物量变化的示意曲线。
(3)某同学取5组试管(A~E)分别加入等量的同种果泥,在A、B、C、D4个实验组的试管中分别加入等量的缓冲液和不同量的同种果胶酶,然后,补充蒸馏水使4组试管内液体体积相同;E组加入蒸馏水使试管中液体体积与实验组相同。将5组试管置于适宜温度下保温一定时间后,测定各组的出汁量。通过A~D组实验可比较不同实验组出汁量的差异。本实验中,若要检测加入酶的量等于0而其他条件均与实验组相同时的出汁量,E组设计_____________(填“能”或“不能”)达到目的,其原因是__________________________。
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