A. | 观察植物细胞有丝分裂实验:取材-解离-染色-漂洗-制片-观察 | |
B. | 用同位素示踪法可验证光合作用产生的氧来自水 | |
C. | 水浴加热条件下,蔗糖和斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀 | |
D. | 在高倍镜下观察,若发现细胞质流动缓慢,则表明此时细胞是死细胞 |
分析 观察植物细胞有丝分裂实验步骤为:取材→解离→漂洗→染色→制片→观察;用同位素示踪法可验证光合作用产生的氧来自水;蔗糖为非还原性糖,不能和斐林试剂发生反应;细胞质流动是活细胞的标志.
解答 解:A、观察植物细胞有丝分裂实验过程是取材→解离→漂洗→染色→制片→观察,A错误;
B、用同位素示踪法可验证光合作用产生的氧来自水,B正确;
C、蔗糖为非还原性糖,不能和斐林试剂发生反应,C错误;
D、在高倍镜下观察,若发现细胞质流动缓慢,则表明此时细胞是活细胞,D错误.
故选:B.
点评 本题考查观察植物细胞有丝分裂、检测还原糖的实验、观察线粒体和叶绿体、光合作用的发现史,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用等,需要考生在平时的学习生活中主要积累.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 听课时需要神经元的活动和神经元之间通过突触单向传递信息 | |
B. | 阅读时通过神经纤维把眼部效应器产生的兴奋只传导到视觉中枢 | |
C. | 抄笔记需要大脑皮层感知学习内容和控制手部书写活动 | |
D. | 参与小组讨论,需要大脑皮层言语区的S区和H区参与 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 化学信息 | B. | 物理信息 | C. | 行为信息 | D. | 食物信息 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因不一定位于染色体上 | B. | 一条染色体上只含有1个DNA | ||
C. | 染色体是基因的主要载体 | D. | 一个DNA分子上有很多个基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a图表示植物细胞有丝分裂后期 | |
B. | b图表示人红细胞分裂的某个阶段 | |
C. | c图细胞分裂后产生的子细胞的核物质是彼此不相同的 | |
D. | d图细胞染色体的螺旋程度是最高的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 生物种类 | 培育原理 | 育种方式 |
A | 青霉素高产菌株 | 基因突变 | 诱变育种 |
B | 转基因优质玉米 | 基因重组 | 杂交育种 |
C | 无子西瓜 | 染色体变异 | 多倍体育种 |
D | 绿色皱粒豌豆 | 基因重组 | 杂交育种 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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