A. | 基因与基因、基因与基因产物、基因与环境相互作用调控生物性状 | |
B. | 生物的性状只受基因决定 | |
C. | 生物体的性状完全由基因控制 | |
D. | 基因与性状之间是一一对应的关系 |
分析 基因通过转录和翻译过程控制蛋白质的合成进而控制生物的性状;基因与性状不是简单的一一对应关系,大多数情况下,一个基因控制一种性状,有水一个基因可能与多种性状有关,一个性状也可能由多个基因控制;基因与基因、基因与基因产物、基因与环境相互作用,共同精细地调控着生物的性状,生物性状是基因型与环境共同作用的结果.
解答 解:A、基因与基因、基因与基因产物、基因与环境相互作用调控生物性状,A正确;
B、生物的性状既受基因控制,也受环境影响,B错误;
C、由B可知,C错误;
D、基因与性状不是简单的一一对应关系,D错误.
故选:A.
点评 本题旨在考查学生对基因、蛋白质、性状之间关系的理解和掌握,把握知识的内在联系,形成知识网络,并应用相关知识进行推理、判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | S区,不能运动;V区,没有感觉 | |
B. | W区,不会讲话;H区,看不懂文字 | |
C. | H区,听不懂别人的谈话;V区,看不懂文字 | |
D. | S区,不能用词语表达自己的意思;H区,听不懂别人谈话 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 是细胞中的能源物质 | |
B. | 哺乳动物细胞中的无机盐都是以离子形式存在,对动物生命活动有重要作用 | |
C. | 刚收获的种子晒干过程损失的主要是自由水 | |
D. | 处在不同发育期的生物体,含水量基本不变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两类细胞中都含有DNA和RNA | |
B. | 两类细胞合成蛋白质的场所都是核糖体 | |
C. | 遗传物质载体都由DNA和蛋白质组成 | |
D. | 原核细胞都没有以核膜为界限的细胞核 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 第二次观察(D)和第一次观察(B)形成对照,第三次观察(F)和第二次观察(D)形成对照 | |
B. | 该实验用显微镜主要观察原生质层和细胞壁的位置关系、液泡的颜色和大小等 | |
C. | 如果将蔗糖溶液换成浓度适宜的KNO3溶液,则可以省略E过程 | |
D. | 如果增大蔗糖溶液的浓度,实验效果会更明显且一定不影响细胞的活性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 病原体感染机体而引发的疾病,有传染性 | |
B. | 人体免疫系统对自身的组织和器官造成损伤而引发的疾病 | |
C. | 机体免疫功能不足或缺乏而引起的疾病,无传染性 | |
D. | 已免疫的机体再次接受相同物质的刺激而引发的过敏发应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 原生质层与细胞壁的距离逐渐增大 | B. | 细胞的吸水能力逐渐减弱 | ||
C. | 细胞体积逐渐缩小 | D. | 紫色逐渐变深 |
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