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6.下列关于酶的叙述中正确的是(  )
A.酶由有分泌功能的细胞产生,并且能调节生物体的生命活动
B.由活细胞产生
C.酶都是在核糖体上合成的
D.所有的酶与双缩脲试剂发生作用都可产生紫色反应

分析 1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物,绝大多数酶是蛋白质,少数酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、专一性、作用条件温和.
3、酶促反应的原理:酶能降低化学反应的活化能.

解答 解:A、酶由活细胞产生的,具有催化功能,没有调节功能,A错误;
B、酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物,B正确;
C、酶是蛋白质或RNA,其中只有蛋白质类的酶是在核糖体上合成的,C错误;
D、酶是蛋白质或RNA,其中只有蛋白质类的酶能与双缩脲试剂发生作用都可产生紫色反应,D错误.
故选:B.

点评 本题考查酶的相关知识,要求考生识记酶的概念、化学本质,掌握酶促反应的原理,能结合所学的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.临床研究发现,某些甲状腺癌患者血清中促甲状腺激素(TSH)含量明显升高,而甲状腺激素含量明显降低.回答下列问题:
(1)TSH由垂体细胞分泌,随血液运输到全身各处,作用于甲状腺,这是因为甲状腺细胞具有TSH的受体(相应的受体/特异性受体).寒冷环境下,甲状腺激素分泌增多,提高细胞的代谢(物质氧化分解/有机物氧化分解/呼吸)速率(代谢能力/代谢强度/代谢速度也给分),从而使机体产热增加.
(2)从分子水平分析,细胞癌变是原癌基因和抑癌基因突变的结果.
(3)有研究表明,TSH能促进甲状腺癌细胞的生长.医生常建议患者适当补充甲状腺激素以预防术后复发.从TSH和甲状腺激素关系的角度分析,医生提出此建议的依据是甲状腺激素增多,会抑制TSH的分泌(甲状腺激素分泌的(负)反馈调节).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.以白菜(2n=20)为母本,甘蓝(2n=18)为父本,经人工授粉后获得的幼胚经离体培养形成幼苗甲,再将幼苗甲的顶芽用秋水仙素处理形成幼苗乙,乙生长发育成熟让其自交获得后代丙若干.下列与此相关的叙述中正确的是(  )
A.在幼苗乙细胞有丝分裂的后期,可观察到38或76条染色体
B.幼苗乙的形成说明染色体数目的变化决定了生物进化的方向
C.该育种方法为杂交育种,所得幼苗甲和幼苗乙成熟后均可育
D.在丙的形成过程中未经过地理隔离,因而丙不是一个新物种

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.细胞膜本身的作用不包括(  )
A.控制物质进出B.进行信息交流C.蛋白质的加工D.屏障作用

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.细胞学说是由谁提出(  )
A.列文虎克B.维萨里C.施莱登和施旺D.魏尔肖

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.真核细胞内具有发达的细胞内膜结构,将细胞质区分成不同的隔室,下图是真核细胞内区室化示意图,请据图回答问题([]内填序号,横线上填名称):
(1)图中[④]内质网和核膜相连通,使细胞质和核
内物质的联系更为紧密,这体现生物膜在结构上具有一
定的连续性.
(2)生物膜一般具有选择透过性,不允许大分子物质通过,
但[⑦]核膜上有核孔,如RNA、组成染色体的蛋白质
(物质)可以通过该结构.
(3)在飞翔鸟类胸肌细胞中明显发达的细胞器是[②]线粒体.
(4)为研究细胞内各种组成成分和功能,需将细胞器分离.分离各种细胞器常用的方法是差速离心法.
(5)若用丙酮从细胞中提取脂质,在空气-水界面上铺展成单分子层,测得的单分子层面积是否大于细胞表面积的2倍?是,理由是细胞内除了细胞膜以外,还有其他生物膜.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列关于群落的叙述,错误的是(  )
A.群落是由一定区域中同种生物种群组成的集合
B.群落的物种组成是区别不同群落的重要特征
C.一般来说,每个群落都具有自己的优势种群
D.群落内部既存在种间关系,又存在种内关系

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.葡萄糖、脂肪和ATP都含有的元素是(  )
A.C、H、OB.C、H、O、NC.C、H、O、N、PD.C、O、N、P、S

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省高一上10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

关于“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验,叙述正确的是

A.染色时先用甲基绿染色,再滴加吡罗红

B.将涂片用质量分数为8%的盐酸处理后,接着用染色剂染色

C.试验中将染色剂换成健那绿染液,可用于观察线粒体

D.观察时应选择染色均匀、色泽浅的区域

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同步练习册答案