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    生态系统是只运用生态学原理，在环境与经济协调发展的思想指导下，应用现代科学技术建立起来的多功能综合农业生产体系．如图是某农业生态系统的结构模式图，请据图回答：

    （1）该农业生态系统中的生产者是
     
    ．沼气池中的微生物在该生态系统中的功能是
     
    ．
    （2）图中能量流向人体内的途径有
     
    （用图中的字母表示）．
    （3）图中能量流动是生态系统的重要功能，生态系统中能量流动的特点是
     
    ．
    （4）与传统农业相比，生态农业的优点有
     
    ，
     
    （只要求写出两个方面）．
    （5）家畜和人在该生态系统中是
     
    关系．
    考点：生态农业工程
    专题：
    分析：生态系统能量流动的起点是生产者，因此输入生态系统的总能量是生产者光合作用固定的太阳能．能量流动的特点是单向流动，逐级递减．生态农业使废弃物资源化，实现了农业生态系统中物质循环再生和能量的多级利用．
    解答： 解：（1）该农业生态系统中的生产者是玉米等农作物．沼气池中的微生物在该生态系统中的功能是把有机物分解为无机物．
    （2）图中能量流向人体内的途径有ABD，而C是沼气池发酵产生的沼气为人类提供电能等，不是流向人体内的途径．
    （3）图中能量流动是生态系统的重要功能，生态系统中能量流动的特点是单向流动，逐级递减．
    （4）与传统农业相比，生态农业的优点有实现对物质再循环利用；实现对能量的多级利用，提高了能量的利用率；有利于生态环境的保护等．
    （5）家畜和人在该生态系统中是捕食和竞争关系．
    故答案为：
    （1）玉米等农作物           把有机物分解为无机物
    （2）ABD
    （3）单向流动，逐级递减
    （4）实现对物质再循环利用；实现对能量的多级利用，提高了能量的利用率；有利于生态环境的保护等
    （5）捕食和竞争
    点评：本题考查了生态农业中的能量流动的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    1953年，沃森和克里克建立了DNA分子的结构模型，1962年获得诺贝尔生理学或医学奖．关于如图DNA分子平面结构的叙述，错误的是（　　）
    A、7是组成DNA的基本单位
    B、5和6交替排列构成了DNA的基本骨架
    C、8的排列顺序代表遗传信息
    D、4可以是胸腺嘧啶或尿嘧啶

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面是某同学所做的有关过氧化氢在不同条件下分解的验证性实验．
    一、实验材料和用具：新鲜的质量分数为20%的肝脏研磨液、体积分数为3%的过氧化氢溶液、质量分数为3.5%的FeCl3溶液、蒸馏水、酒精灯、温度计等．
    二、实验步骤
    步骤试管编号
    abcde
    加入试剂3%H2O2
    2mL    		3%H2O2
    2mL    		3%H2O2
    2mL    		3%H2O2
    2mL    		H2O
    2mL
    常温常温常温0℃常温
    设置反应条件蒸馏水FeCl3溶液肝脏研磨液煮熟的肝脏研磨液肝脏研磨液
    剂量2滴2滴2滴2滴2滴
    观察气泡产生
    请根据该实验回答下列问题．
    （1）在上述实验中，产生气泡最快的试管是
     
    号，原因是：
     

    （2）如果仅将上述实验条件由常温改为90℃水浴，重复实验，气泡产生最快的试管是
     
    号．
    （3）假如b、c两试管的实验现象均不明显，从所给的实验材料分析，原因可能是：
     
    ．该同学设计e组的实验目的 是：
     
    ．
    （4）假若a～d号的实验都是为了验证酶的某项特性而设置的对照，那么，实验组设置的不科学的是
     
    号，应如何改进？
     

    （5）假若要证明马铃薯中也含有过氧化氢酶，你的实验设计思路是   
    ①在增设2组实验，并
     
    ；
    ②实验组的处理是：
     
    ；对照组的处理是：
     
       
    ③在相同条件下反应，观察气泡的产生情况．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某农业生态系统的结构模式图，据图回答：
    （1）食用菌在该生态系统中属于
     
    （成分）．
    （2）图示的生态系统能充分利用废弃物中的能量，形成“无废弃物农业”，这主要是遵循生态工程的
     
    原理．
    （3）在充分利用能量，减少环境的污染的同时，通过饲养家禽、家畜，栽培食用菌，提高农民经济收入，使保护环境和发展经济相互协调，体现了生态工程
     
    原理．
    （4）农业生态系统由于
     
    ，其
     
    能力较弱，抵抗力稳定性较差．
    （5）某研究性学习小组在进行“调查沼气工程的实施情况”活动前，先应该制订调查方案，确定调查内容．如果你是他们中的一员，你认为调查的内容应包
     
    （至少说出二点）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    请结合所学知识及图中有关信息，回答动物神经调节相关的问题．

    （1）在反射弧中，决定神经冲动只能单向传导的结构是
     
    ．
    （2）德国科学家Mellor的学生用蛙的坐骨神经-腓肠肌标本做了一个非常简单的实验（如甲图），从神经元的结构来看，坐骨神经中的神经纤维属于神经元的
     
    部分．
    （3）刺激强度与兴奋强度有何关系，现有两种假设：
    假设1：刺激与兴奋是同时效应，在一定范围内随刺激强度的增强兴奋也随之增强，超出该范围，兴奋强度不再随刺激强度的增强而增强．
    假设2：只有当刺激强度达到一定值时，神经元才开始兴奋，并且兴奋强度不随刺激强度的增强而变化．
    ①请在上面坐标图中画出上述假设1、假设2相对应的实验结果．
     

    ②科学家进行了实验：将刺激强度逐渐增加（S1～S8），测得一个神经细胞膜电位的变化规律（如乙图），分析实验结果你认为上述两种假设中符合事实的是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    玉米的紫株和绿株由6号染色体上一对等位基因（H，h）控制，正常情况下紫株与绿株杂交，子代均为紫株．研究人员用紫株A（纯合）经X射线照射后再与绿株杂交，发现子代有少数绿株（绿株B）．为研究绿株B出现的原因，让绿株B与正常纯合的紫株C杂交得到F1，F1自交得到F2，请回答：
    （1）假设一：X射线照射紫株A导致其发生了基因突变．若此假设成立，则F1的基因型为
     
    ；F2中，紫株所占的比例应为
     
    ．
    （2）假设二：X射线照射紫株A导致其6号染色体断裂，含有基因H的片段缺失（注：一条染色体片段缺失不影响个体生存，两条同源染色体缺失相同的片段个体死亡）．若此假设成立，则绿株B能产生
     
    种配子，F1自交得到的F2中，紫株所占比例应为
     
    ．
    （3）为进一步验证假设二是否正确，最好选择
     
    （紫株A/绿株B/紫株C）的根尖制成临时装片，在显微镜下观察和比较
     
    （填分裂方式及分裂时期）的染色体形态．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某科研小组为探究植物光合作用速率的变化情况，设计了由透明的玻璃罩构成的小室（如图A所示）． 

    （1）将该装置放在自然环境下，测定夏季一昼夜小室内植物氧气释放速率的变化，得到如图B所示曲线，那么影响小室内植物光合作用速率变化的主要环境因素是
     
    ；装置刻度管中液滴移到最右点是在一天中的
     
    点．
    （2）在实验过程中某段光照时间内，记录液滴的移动，获得以下数据：
    每隔20分钟记录一次刻度数据
    …24293234…
    该组实验数据是在B曲线的
     
    段获得的．
    （3）图B中e与f相比，e点时刻C3的合成速率
     
    ，与b相比，a点形成的原因可能是
     
    ．为测定该植物真正光合作用的速率，设置了对照组，对照组置于遮光条件下，其他条件与实验组相同．测的单位时间内，实验组读数为M，对照组读数为N，该植物真正光合作用的速率是
     
    ．
    （4）甲图所示的生理状态下，产生ATP的场所有
     
    （用字母表示）．
    （5）乙图G、X、Y表示物质，①～⑤表示过程，图中的过程
     
    发生于甲图中的B场所．物质X、Y分别代表的是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关单倍体的叙述中，错误的有（　　）
    ①未经受精的卵细胞发育成的植物一定是单倍体     ②含有两个染色体组的生物体一定不是单倍体
    ③生物的精子或卵细胞一定都是单倍体            ④含有奇数染色体组的个体一定是单倍体
    ⑤基因型是Abcd的生物体一般是单倍体            ⑥基因型是aaaBBBCcc的植物一定是单倍体．
    A、2个B、3个C、4个D、5个

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    农业生产中长期使用某种杀虫剂后，害虫的抗药性增强，杀虫效果减弱，原因是（　　）
    A、杀虫剂造成害虫基因突变，产生了抗药性基因
    B、害虫体内积累的杀虫剂增加了自身的抗药性
    C、杀虫剂对害虫有选择作用，使抗药性强的害虫被保留了下来
    D、抗药性强的害虫所产生的后代一定具有很强的抗药性

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