A、流人该生态系统的总能量是该生态系统中植物所吸收的全部的太阳能 |
B、该生态系统利用了物质循环再生原理,实现了农业生产的可持续发展 |
C、该生态系统采用分布式结构,提高了系统的可靠性 |
D、该生态系统充分利用了废弃物中的能量,实现了能量的多级利用 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、减少、减少、升高 |
B、增加、增加、不变 |
C、增加、减少、降低 |
D、减少、增加、降低 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素 |
B、甲状腺激素、胰岛素、生长激素 |
C、胰岛素、生长激素、甲状腺激素 |
D、生长激素、胰岛素、甲状腺激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中 |
B、低温能降低酶活性的原因是破坏了酶的空间结构 |
C、生物体中的某种肽酶可水解肽链末端的肽键,导致多肽链分解为氨基酸 |
D、酶既可以作为催化剂,也可以作为另一个反应的底物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、题图是胚胎发育过程中囊胚期示意图,①②③依次称之为透明带、滋养层、内细胞团 |
B、高等哺乳动物胚胎发育经历的时期是受精卵→卵裂期→桑葚胚→囊胚期→原肠胚期→幼体,其中,最关键的时期是囊胚期 |
C、高等哺乳动物胚胎发育中的细胞分化开始于原肠胚期,终止于生命结束 |
D、进行胚胎分割时,应选择原肠胚期的胚胎进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、上述三种生理过程进行的场所互不相同 |
B、丙图中mRNA沿核糖体移动的方向是A端→B端 |
C、一般情况下,甲图中a、d两条链上的碱基序列相同 |
D、最终形成的m、n上氨基酸的序列会相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①过程需细胞表面蛋白相互识别 |
B、孵化发生在③过程 |
C、②③过程细胞的核/质比逐渐增大 |
D、原肠胚阶段内胚层包裹的囊腔叫原肠腔 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、发生于体细胞中的突变以及三倍体西瓜的无籽性状都是可以遗传的 |
B、基因重组和染色体畸变均不会引起基因中碱基序列的改变 |
C、基因重组导致杂合体Aa自交后代出现性状分离 |
D、花药离体培养过程中,基因重组、基因突变和染色体畸变均有可能发生 |
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