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    4．如图是真核生物细胞核内转录过程的示意图．下列叙述正确的是（　　）
    A．图中a是编码链，b是游离的核苷酸
    B．图中RNA聚合酶的移动方向是从右向左
    C．转录过程是沿着整条DNA长链进行的
    D．多个RNA聚合酶与DNA分子的不同片断的结合能够提高表达的效率

    分析 分析题图：图示表示真核生物细胞核内转录过程，图中a为DNA模板链，b是游离的核糖核苷酸，此外还需要能量和RNA聚合酶，RNA聚合酶的移动方向是从左向右．

    解答 解：A、图中a是编码链，b是游离的核糖核苷酸，A错误；
    B、图中RNA聚合酶的移动方向是从左向右，B错误；
    C、转录过程不是沿着整条DNA长链进行的，C错误；
    D、多个RNA聚合酶与DNA分子的不同片断的结合能够提高表达的效率，D正确．
    故选：D．

    点评 本题结合真核细胞某基因的转录过程图，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能准确判断图中各物质的名称，属于考纲识记和理解层次的考查．

    练习册系列答案
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    下列各项与直接培养微生物无关的是

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    B．将土壤稀释液涂布于选择培养基上培养

    C．将样品显色液与标准显色液比较，测定样品中亚硝酸盐含量

    D．制作腐乳时，需先将豆腐在适宜温度、湿度条件下放置5天

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    下面图甲列举了四种育种方法，图乙纵轴表示青霉菌的菌株数，横轴表示青霉菌产生的青霉素产量，曲线a表示未使用诱变剂、曲线b、c、d表示使用不同剂量的诱变剂后菌株数与产量之间的变化。请据此回答相关问题：

    （1）第①种方法属常规育种，从F2代开始选种，这是因为F2代 。

    （2）第②种方法叫作 ，该育种的变异原理属于染色体数目变异中的以 形式成倍增减。

    （3）第③种育种方法中使用了秋水仙素，它的作用机理是在细胞有丝分裂 期抑制 的形成，最终导致细胞内的染色体不能移向细胞两极而加倍。

    （4）第④种育种方式的变异原理基因突变，通过图乙中曲线 的比较可说明这种变异的不定向性的特点，最符合人们需要的菌株是曲线 对应的青霉菌株。

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    A．理论上已是一个新物种 B．体细胞中含有等位基因

    C．所结的果实为四倍体 D．细胞中都含四个染色体组

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    等位基因A与a 的最本质的区别是（ ）

    A．在减数分裂时，基因A与基因a分离 B．两者的碱基序列不同

    C．基因A、a分别控制显、隐性性状 D．A对a起显性的作用

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    A．质控因子可能是一种DNA水解酶

    B．控制质控因子合成的基因突变不会引发神经退行性疾病

    C．不能根据合成蛋白质的长度来判断mRNA的碱基是否被氧化

    D．质控因子的作用是解救卡住的核糖体，使多肽链的合成能够继续

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    15．（1）细胞免疫过程中，效应T细胞来源于T细胞或记忆细胞，其作用是与被病原体入侵的宿主（靶）细胞密切接触使其裂解死亡，该现象（属于或不属于）属于细胞凋亡．
    （2）在体液免疫中，T细胞可产生淋巴因子，受到抗原刺激的B细胞可在该因子的作用下，增殖分化为记忆细胞和浆细胞，其中浆细胞 产生抗体，参与体液免疫过程．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．关于细胞膜结构和功能的叙述，错误的是（　　）
    A．分泌蛋白的分泌过程体现了细胞膜具有流动性
    B．生物膜的特定功能主要由膜蛋白决定
    C．细胞产生的激素与靶细胞膜上相应受体的结合可实现细胞间的信息传递
    D．构成膜的脂质主要是磷脂、脂肪和胆固醇

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．某学校生物小组在一块较为封闭的低洼地里发现了一些野生植株，这些植株的花色有红色和白色两种，茎秆有绿茎和紫茎两种．同学们分两组对该植物的花色、茎色进行遗传方式的探究．请根据实验结果进行分析．
    第一组：取90对亲本进行实验第二组：取绿茎和紫茎的植株各1株
    杂交组合F1表现型交配组合F1表现型
    A：30对亲本红花×红花36红花：1白花D：绿茎×紫茎绿茎：紫茎=1：1
    B：30对亲本红花×白花5红花：1白花E：紫茎自交全为紫茎
    C：30对亲本白花×白花全为白花F：绿茎自交由于虫害，植株死亡
    （1）从第一组花色遗传的结果来看，花色隐性性状为白色，最可靠的判断依据是A组．
    （2）若任取B组的一株亲本红花植株使其自交，其子一代表现型的情况是全为红花或红花和白花的比为3：1．
    （3）由B组可以判定，该种群中显性纯合子与杂合子的比例约为2：1．
    （4）从第二组茎色遗传的结果来看，隐性性状为紫茎，判断依据的是D组和E组．
    （5）如果F组正常生长繁殖的话，其子一代表现型的情况是绿茎：紫茎=3：1．
    （6）A、B两组杂交后代没有出现3：1或1：1的分离比，试解释：红花个体既有纯合子，又有杂合子，因此，后代不会出现一定的分离比．

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