A. | 图2-A期对应图Ⅰ-Ⅱ | B. | 图2-B期对应图Ⅰ-Ⅲ | ||
C. | 图2-C期对应图Ⅰ-Ⅳ | D. | 图2-D期对应图Ⅰ-Ⅰ |
分析 分析图1:a是染色体、b是染色单体、c是DNA.Ⅰ表示正常体细胞未进行DNA复制;Ⅱ中染色体数、染色单体数和DNA分子数之比为1:2:2,可能是有丝分裂前期、中期或减数第一次分裂过程;Ⅲ中染色体数、染色单体数和DNA分子数之比为1:2:2,但数目均只有Ⅱ中的一半,可能是减数第二次分裂前期和中期;Ⅳ中染色体数、染色单体数和DNA分子数之比为1:0:1,没有染色单体,且数目是正常体细胞的一半,可能处于减数第二次分裂末期.
分析图2:A细胞处于减数第一次分裂后期;B细胞处于减数第二次分裂末期;C细胞处于减数第二次分裂后期;D细胞处于减数第二次分裂中期.
解答 解:根据“有染色单体时,染色单体数等于核DNA数”可知,图1中,a指的是染色体,b指的是染色单体,c指的是核DNA.
A、图2中,A期细胞内有8条染色单体、4条染色体和8条核DNA,对应图1-Ⅱ,A正确;
B、图2中,B期细胞内有0条染色单体、2条染色体和2条核DNA,对应图1-Ⅳ,B错误;
C、图2中,C期细胞内有0条染色单体、4条染色体和4条核DNA,对应图1-Ⅰ,C错误;
D、图2中,D期细胞内有4条染色单体、2条染色体和4条核DNA,对应图1-Ⅲ,D错误.
故选:A.
点评 本题结合细胞分裂图和柱形图图,考查有丝分裂和减数分裂过程过程中DNA和染色体数目变化规律,解答本题的关键是细胞分裂图象和曲线图的识别,要求学生掌握有丝分裂过程和减数分裂过程特点,能正确区分两者,准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期.细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体,要求学生能正确识别同源染色体,判断同源染色体的有无,若有同源染色体,还需判断同源染色体有无特殊行为.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林毓文中学高一下期中考试理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
已知血友病和红绿色盲都是X染色体上的隐性遗传病,假设一对夫妇生育的3个儿子中,2个只患有血友病(H—h),1个只患有红绿色盲(E—e)。下列示意图所代表的细胞中,最有可能来自孩子母亲的是( )
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在ATP、RNA、质粒和叶绿体中均含有核糖 | |
B. | 胆固醇在维持生物体正常新陈代谢中具有重要作用,但在人体内不能合成 | |
C. | 在细胞膜上糖类均与蛋白质结合形成糖蛋白 | |
D. | 脂肪中C、H所占比例较高,但并不是生物体内主要的能源物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 合成胰岛素的场所是游离核糖体 | |
B. | 细胞质基质是无氧呼吸的场所之一 | |
C. | 没有中心体的增殖细胞,纺锤体将不能形成 | |
D. | 细胞核是真核细胞代谢和遗传的控制中心 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物的遗传信息只能储存在DNA的核苷酸序列中 | |
B. | 核苷酸序列不同的基因表达出的蛋白质一定不同 | |
C. | 遗传信息传递到蛋白质是表现型实现的基础 | |
D. | 编码蛋白质的基因含遗传信息相同的两条单链 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在反射活动中,兴奋在神经纤维内的传导是双向的 | |
B. | 在突触位置,兴奋的传递是单向的 | |
C. | 提出情况下,生长素在形态学上端和下端之间的运输是单向的 | |
D. | 在食物链中,能量的流动是单向的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜上甘油载体的数量 | B. | 组织液中甘油的浓度 | ||
C. | 细胞中ATP的数量 | D. | 细胞膜上载体的种类 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 共同进化导致生物多样性的形成 | |
B. | 基因频率的改变标志着新物种的产生 | |
C. | 外来物种入侵能改变生物进化的速度和方向 | |
D. | 地理隔离阻碍了不同种群间基因的自由交流 |
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