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根据所学的遗传知识回答下列问题:
Ⅰ.已知某闭花受粉植物高茎对矮茎为显性、红花对白花为显性,两对性状独立遗传.用纯合的高茎红花与矮茎白花杂交,F1自交,播种所有的F2.假定所有的F2植株都能成活.
(1)F2植株开花时,随机拔掉1/2的高茎植株,假定剩余的每株F2自交收获的种子数量相等,且F3符合遗传的基本定律.从理论上讲F3中表现白花植株的比例为
 

(2)F2植株开花时,拔掉白花植株,假定剩余的每株F2自交收获的种子数量相等,且F3符合遗传的基本定律.从理论上讲F3中表现白花植株的比例为
 

(3)F2植株开花时,随机拔掉1/2的红花植株,假定剩余的每株F2自交收获的种子数量相等,且F3符合遗传的基本定律.从理论上讲F3中表现白花植株的比例为
 
,F3中表现型及比例为
 

Ⅱ.现将某种海蜇的一个绿色荧光蛋白基因(B)转入基因型为AaXY的受精卵某条染色体上中,并且成功培育出能够在紫外线下发绿色荧光的兔子.为了确定B基因所在的染色体,用多只纯种短毛雌兔与该雄兔杂交产生足够多后代.
(4)若产生的后代中仅雌性兔能够发荧光,则B基因为
 
染色体上.
(5)若产生的后代表现型为雄性长毛无荧光:雄性短毛有荧光:雌性短毛无荧光:雌性短毛有荧光=1:1:1:1,则基因B在染色体上的位置最可能是下图
 
所示类型.

(6)若基因B既不位于性染色体上,也不在A、a所在的同源染色体上,则杂交后代的短毛兔中能发荧光的个体所占比例为
 
考点:基因的自由组合规律的实质及应用
专题:
分析:根据题意:高茎对矮茎为显性、红花对白花为显性,两对性状独立遗传,说明符合基因的自由组合定律.两对相对性状控制的遗传,分开考虑,分别计算后再组合,问题就简单了.
解答: 解:Ⅰ.(1)随机拔掉1/2高茎,则花色不是选择标准,所以其比例不会有影响.因此,F3的白花植株比例为:1/4(F2,rr)×1+1/2(F2,Rr)×1/4=3/8.
(2)拔掉白花,所以花色比例有影响.F2中剩余1/3(RR)和2/3(Rr),所以F3的白花比例为2/3(F2,Rr)×1/4=1/6.
(3)拔掉1/2的红花植株,F2由最初的1/4(RR)、1/2(Rr)、1/4(rr)变为1/8(RR)、1/4(Rr)、1/4(RR)[标准化后变为1/5、2/5、2/5],所以F3开白花的比例为2/5(Rr)×1/4+2/5(rr)×1=1/2.由于选择标准是花色,则株高不受影响.所以F3中株高比例和问题(1)中花色比例一样(5:3).根据棋盘格法,可得结果为高茎红花:高茎白花:矮茎红花:矮茎白花=5:5:3:3.
Ⅱ.(4)若产生的后代中仅雌性兔能够发荧光,则B基因为X染色体上.
(5)若产生的后代表现型为雄性长毛有荧光:雄性短毛无荧光:雌性短毛无荧光:雌性短毛有荧光=1:1:1:1,则基因B在染色体上的位置最可能是下图B所示类型.
(6)采用逐对分析:先分析短毛和长毛这一对性状,纯种短毛雌兔,基因型为aa.雄兔的基因型为Aa,进行杂交,后代的基因型为Aa和aa,不论雌兔表现型均为短毛,雄兔中短毛长毛各占1/2..发光的概率:即就是bb和Bb杂交,子代发荧光的概率的基因型就是Bb,等于1/2,不发荧光的1/2.
答案:(1)3/8      
(2)1/6
(3)1/2      高茎红花:高茎白花:矮茎红花:矮茎白花=5:5:3:3
(4)X    
(5)B     
(6)1/2
点评:本题考查基因的自由组合定律的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对有关实验的叙述中,错误的是(  )
A、分离叶绿体色素时,不同色素随层析液在滤纸上的扩散速度不同
B、在低倍镜下可以直接观察到紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离过程
C、观察叶片细胞的叶绿体时,在低倍镜下找到叶片细胞后换成高倍镜观察
D、DNA不溶于酒精,而细胞中的一些其它物质易溶于酒精

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科目:高中生物 来源: 题型:

在相同的环境条件下分别种植大麦与狗尾草,它们都生长良好;把二者的种子混匀后播种,则大麦正常生长,狗尾草生长不良.人们设想可能是大麦根部的分泌物会抑制狗尾草的生长.为验证这一设想,研究性学习小组的同学用培养过大麦的培养液(甲)、含全部必需矿质元素的完全营养液(乙)做了以下实验:(注:以下实验过程中完全营养液浓度变化对植物产生的影响可以忽略)
把长势相同的狗尾草幼苗分为A、B两组,A组用甲液培养,B组用乙液培养.(实验容器符合要求,实验涉及的用具均一致且符合植物生长需求)在适宜的相同条件下培养一段时间后,A组狗尾草长势明显不如B组.该组同学由此得出结论:大麦根部的分泌物会抑制狗尾草的生长.然而,该实验尚不足以得出上述结论.
(1)出现这一实验现象的可能原因除了同学们的设想外,还可能是因为
 

(2)请用所给的材料和用具,提出正确的探究上述设想的实验设计思路.
Ⅰ.材料和用具:完全营养液;培养过大麦的培养液;蒸馏水;长势相同的正常的狗尾草幼苗;培养瓶若干、滴管、量筒等.
Ⅱ.方法步骤(请补充完善):
①取两个培养瓶,
 

Ⅲ.结果预测及结论:
 

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

将长势相同的小麦幼苗分成若干等份,在不同的温度下先暗处理1h,测得其干重即葡萄糖的量的(单位g)变化如甲曲线所示;再分别置于同一光照强度下照射1h后,测得其干重与暗处理前的变化如乙曲线.请据图回答:
(1)小麦叶肉细胞内呼吸酶的最适温度为
 
,D点时叶肉细胞内产生ATP的场所是
 

(2)29℃时,小麦通过光合作用产生的氧气量为
 
g.
(3)A点和B点相比,光合作用速率是否相等?
 
为什么?
 

(4)增施氮肥提高了小麦对CO2的吸收量,从影响光合作用的内在因素分析,可能是
 

(5)将小麦叶片放入0.3g/mL的KNO3溶液中,镜检发现小麦叶肉细胞会发生
 
现象,与该现象密切相关的细胞器有
 

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(1)获取目的基因需要用到的“手术刀”是
 
,它能识别双链DNA分子的某种特定
 
,断开其磷酸二酯键.如果目的基因比较小,也可以用
 
法获得.
(2)基因表达载体的组成,除目的基因和标记基因外,还有
 

(3)将目的基因导人动物细胞采用最多的是
 
法.将目的基因导入植物细胞运用最多的是
 
法.图中4是
 

(4)转基因生物快速发展引发公众的不安,主要体现在食物安全、生物安全和环境安全等三个方面,其中食物安全主要是担心转基因生物会产生出毒性蛋白或
 

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小鼠具有易饲喂、性成熟早、繁殖力强等特点,是进行生物学实验常用的动物.请回答下列问题:
(1)小鼠有多种毛色,其中黑色由显性基因B控制,黄色由显性基因Y控制,两对基因独立遗传,当B、Y基因都存在时,小鼠的毛色呈棕色,当B、Y基因都不存在时,小鼠的毛色呈白色.纯合的黑鼠和黄鼠杂交,F1毛色呈
 
,F1与亲代中的黑色个体杂交,子代毛色的表现型及比例为
 
,若想利用上述亲代或子代小鼠获得白色小鼠,最佳方案为
 

(2)成年小鼠的体重受独立遗传的三对等位基因A-a、D-d、E-e控制,这三对基因的遗传效应相同,且具有累加效应(AADDEE的小鼠最重,aaddee的小鼠最轻).现有体重最重的小鼠和体重最轻的小鼠杂交,获得的F1雌雄个体相交,则理论上F2共有
 
种表现型,其中表现型与亲本相同的个体占
 
.统计后发现,实际比例和理论比例相去甚远,可能的原因是
 
.(答出一条即可)
(3)取肥胖和正常的小鼠各一只,为其注射相同浓度的葡萄糖溶液后,测定血液中葡萄糖和胰岛素浓度,结果如图.由图可知,肥胖小鼠胰岛素降血糖的效率
 
,这提示我们,肥胖可能会导致
 


(4)小鼠有很多品系,正常情况下AKR品系对百日咳组织胺易感因子敏感,某研究小组偶然发现AKR品系中出现一只对百日咳组织胺易感因子不敏感的雄鼠,已知该变异为基因突变导致,该雄鼠与多只正常AKR雌鼠杂交,若后代
 
,则该变异为显性突变.

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端粒是真核细胞染色体末端的特殊结构,由DNA重复序列和结合蛋白组成.研究发现,随细胞不断增殖,端粒逐渐缩短.当细胞端粒缩至一定程度时,细胞停止分裂.端粒酶由RNA和蛋白质组成,其中RNA是一段模板序列,可指导合成端粒DNA的重复序列.人体内大多数癌细胞都表现出较高的端粒酶活性.请分析回答:
(1)白细胞和淋巴细胞都起源于骨髓中的
 
.其中
 
细胞在胸腺发育成熟.正常分化出的白细胞能够通过变形运动吞噬侵入机体的细菌,白细胞的变形运动体现了细胞膜
 

(2)端粒酶的作用相当于HIV病毒中的
 
酶.结合端粒酶的作用推测,癌细胞表现出恶性增殖而不衰老死亡的特点可能是由于
 

(3)双歧杆菌是人体肠道内的自然菌群,具有抗肿瘤作用.研究人员从双歧杆菌中提取出双歧杆菌脂磷壁酸(LTA),加入细胞培养液中培养人白血病细胞株HL-60,检测LTA对细胞增殖的影响.LTA浓度和实验结果如图1所示.

①此实验中还有一组对照实验,其处理是
 
.图1结果说明LTA能
 
,且LTA作用的效果受
 
的影响.
②选用LTA浓度为40μg/ml的培养液中培养的细胞,测定端粒酶活性,结果如图2所示.综合两个实验结果,可以得出的结论是,LTA通过
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关物质的提取和分离的说法,错误的是(  )
A、提取洋葱DNA时,需用洗涤剂瓦解细胞膜
B、直接用差速离心法可分离动物细胞内的各种物质
C、可用电泳法将蛋白质、DNA、RNA等食物大分子分离
D、提取和分离叶绿体色素所用的试剂有无水乙醇、SiO2、CaCO3、层析液

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科目:高中生物 来源: 题型:

一种植物的叶落入潮湿的土壤后,可发育成1株完整的幼苗,这过程不涉及(  )
A、呼吸作用、光合作用、激素调控
B、细胞分裂、脱分化、再分化、组织器官形成
C、DNA的复制、转录、蛋白质的合成
D、姐妹染色体的分离、非姐妹染色体的重组

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