分析 分析图形:
图1中:甲为叶绿体,乙为线粒体.①是水、②是[H]、③是ATP、④是ADP和Pi、⑤是三碳化合物、⑥是五碳化合物、⑦氧气.
图2中:A点时只进行呼吸作用;AB段时,光合作用强度小于呼吸作用强度;B点时,光合作用强度等于呼吸作用强度;B点后,光合作用强度大于呼吸作用强度.
解答 解:(1)图1中,甲为叶绿体,乙为线粒体,叶绿体是通过类囊体垛叠来增加膜面积的,而线粒体是通过内膜向内凹陷成嵴来增加膜面积的.
(2)分析题图1可知,“⑥→⑤→⑥”是暗反应阶段,该绿色植物长时间处于黑暗状态中不能产生还原氢和ATP,则暗反应也不能进行.
(3)①图2中,当光照强度处于小于B点时,光合作用强度小于呼吸作用强度,图1中叶绿体光合作用产生的物质⑦(氧气)都扩散到乙(线粒体)中.
②已知该植物光合作用和细胞呼吸的最适温度分别为25℃和30℃.当环境温度由25℃升高到30℃时,光合作用强度降低,呼吸作用强度升高,因此A点上移,C点上移,B点右移,曲线图如图所示:.
故答案为:
(1)类囊体(或囊状结构薄膜)堆叠成基粒
(2)不能 缺少光反应提供的ATP和[H](或NADPH)
(3)①乙(或线粒体)
②如右图所示
点评 本题结合图解,考查光合作用和呼吸作用的有关知识,要求考生识记光合作用和呼吸作用的具体过程,掌握影响光合作用和呼吸的环境因素,能正确分析题图,再结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源:2016届湖南师大附中高三上学期第一次月考试卷生物试卷(解析版) 题型:综合题
(7分)科研人员探究了不同温度(25℃和0.5℃)条件下密闭容器内蓝莓果实的CO2生成速率的变化,结果见图1和图2。
(1)由图可知,与25℃相比0.5℃条件下果实的CO2生成速率较低,主要原因是 ;随着果实储存时间的增加,密闭容器内的 浓度越来越高,抑制了果实的细胞呼吸。该实验还可以通过检测 浓度的变化来计算呼吸速率。
(2)某同学拟验证上述实验结果,设计如下方案:
①称取两等份同一品种的蓝莓果实。分别装入甲、乙两个容积相同的瓶内,然后密封。
②将甲、乙瓶分别置于25℃和0.5℃条件下储存,每隔一段时间测定各瓶中的CO2浓度。
③记录实验数据并计算CO2生成速率。
为使实验结果更可靠,请给出两条建议,以完善上述实验方案(不考虑温度因素)。
a. ,
b. 。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 葡萄糖、二氧化碳、钠离子 | B. | 甲状腺激素、尿素、血红蛋白 | ||
C. | 呼吸酶、氨基酸、麦芽糖 | D. | 呼吸酶、脂肪酸、二氧化碳 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | F1体细胞中各基因遗传信息表达的机会相等 | |
B. | F1自交后代各种基因型发育成活的机会相等 | |
C. | 各基因在F2体细胞中出现的机会相等 | |
D. | 每种类型雌配子与每种类型雄配子融合的机会相等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A中含有大量的淋巴细胞 | |
B. | DNA解旋酶可以存在于B内 | |
C. | 神经递质(如乙酰胆碱)可以存在于C中 | |
D. | D可以运输养料、氧气、无机盐和胰淀粉酶等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物膜功能的复杂程度取决于磷脂、糖类的种类和数量 | |
B. | 在有氧与缺氧的条件下细胞质基质中都能形成ATP | |
C. | 同一种酶可存在于生物体不同的活细胞中 | |
D. | 分泌蛋白合成越旺盛的细胞,其髙尔基体膜成分的更新速度越快 |
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科目:高中生物 来源:2016届湖南师大附中高三上学期第一次月考试卷生物试卷(解析版) 题型:选择题
稻鸭共生生态系统是以鸭子捕食害虫代替农药,以鸭子采食杂草代替除草剂,以鸭子粪便作为有机肥代替化肥的生态系统。以下有关叙述错误的是
A、稻田中放养鸭子,延长了相关的食物链,但没有增加新的食物链
B、稻鸭共作改变了稻田的垂直结构,既可充分利用空间又可实现物质的良性循环
C、利用鸭子捕虫除草,对害虫及杂草可进行持续控制,有利于保护环境
D、饲养人用哨音唤回鸭群属于条件反射,与物理信息传递有关
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