A. | 不同浓度生长素对同种植物同一器官的作用效果不会相同 | |
B. | 同一植物发育程度不同的细胞对生长素的敏感性不同 | |
C. | 根的向地性和茎的向光性都体现了生长素作用的两重性 | |
D. | 高浓度的生长素通过对基因组表达的调控促进植物的生长 |
分析 生长素的生理作用:
1、生长素对植物生长调节作用具有两重性,一般,低浓度促进植物生长,高浓度抑制植物生长(浓度的高低以各器官的最适生长素浓度为标准).
2、同一植株不同器官对生长素浓度的反应不同,敏感性由高到低为:根、芽、茎.
3、生长素对植物生长的促进和抑制作用与生长素的浓度、植物器官的种类、细胞的年龄有关.
4、顶端优势是顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象.原因是顶芽产生的生长素向下运输,使近顶端的侧芽部位生长素浓度较高,从而抑制了该部位侧芽的生长.
解答 解:A、生长素对植物的生长效应表现出两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长,在促进效应从小变大再变小的过程中可能有两种浓度对生长的促进效应是相同的,A错误;
B、同一植物发育程度不同的细胞对生长素的敏感性不同,幼嫩细胞的敏感性大于衰老细胞,B正确;
C、根的向地性体现了生长素作用的两重性,茎的向光性只体现了生长素的促进作用,C错误;
D、高浓度的生长素通过对基因组表达的调控抑制植物的生长,D错误.
故选:B.
点评 本题考查植物生长素的生理作用,要求考生识记生长素作用的两重性,理解根的向地性和茎的向光性,并结合所学知识判断各选项,难度不大.植物的生长发育过程,在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果,环境因子的变化,会引起植物体内产生多种变化,进而对基因组的表达进行调节.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的操作流程是计算、称量、溶化、灭菌和倒平板 | |
B. | 接种时连续划线的目的是将聚集的菌种逐步分开获得单个菌落 | |
C. | 土壤中真菌数量比细菌少,所以稀释倍数比细菌小 | |
D. | 菌种的临时保藏是将菌种接种于固体斜面培养基中,然后再放入-20℃的冰箱中保存 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人工种皮不是选择透过性膜 | |
B. | 利用种子进行繁殖属于有性生殖,所以利用人工种子繁殖也属于有性生殖 | |
C. | 在人工胚乳中可加入菌肥、农药等,所以人工种子萌发率比自然种子萌发率高 | |
D. | 人工种子的胚状体是经植物组织培养形成的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该图中的载体也能运输蔗糖 | |
B. | 碘以该运输方式进入海带细胞 | |
C. | 该图运输方式不会出现饱和现象 | |
D. | 葡萄糖进入不同细胞的方式不完全相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
基因型、表现型 | |||||
E+E+ | E+E | E+e | EE | Ee | ee |
(深黑色) | (黑色) | (浅黑色) | (褐色) | (栗色) | (浅褐色) |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的 | |
B. | 兴奋在X、Y间的传导方向是从X传向Y的 | |
C. | 刺激b点,神经冲动仅传向a | |
D. | 兴奋在结构c中和X与Y之间的传导速度相同 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南商丘八校高一下学期期中联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
某种哺乳动物的直毛(B)对卷毛(b)为显性,黑色(C)对白色(c)为显性,基因型为BbCc的个体与个体X交配,子代的表现型有:直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色和卷毛白色,它们之间的比例为3︰3︰1︰1,则个体X的基因型为( )
A.BbCc B.BBcc C.bbCc D.Bbcc
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