图1表示小肠上皮细胞亚显微结构示意图,图2为膜蛋白功能示意图,请据图回答下列问题:
(1)该细胞不同表面执行不同的功能,从质膜的组成成分分析,出现这一现象的原因是_____________。
(2)膜蛋白A要消耗主要由图中的_________(结构)产生的能量,以________方式吸收葡萄糖。细胞面向肠腔侧形成很多微绒毛,以增多细胞膜上_________数量,高效地吸收来自肠腔的葡萄糖等物质。
(3)通过图1中的膜蛋白_________(A、B、C、D)可将相邻的两个细胞膜紧密连接在一起,以保证肠腔中的物质只能从微绒毛处吸收。
(4)细胞膜表面还存在水解二糖的膜蛋白D,说明膜蛋白还具有_____________功能。
(5)以连线的方式确定图1和图2膜蛋白的关系:
膜蛋白A 运输蛋白
膜蛋白B 受体
膜蛋白C 连结蛋白
膜蛋白D 酶_____________
科目:高中生物 来源:2017届江苏省徐州市业水平测试(必修科目)抽测模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
花生种子既含有丰富的蛋白质,又含有大量脂肪。用花生种子进行有机物鉴定,下列叙述错误的是
A. 脂肪颗粒被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色
B. 双缩脲试剂与蛋白质发生紫色反应
C. 需要显微镜下观察花生切片中的脂肪颗粒
D. 蛋白质鉴定过程一定需要水浴加热
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科目:高中生物 来源:2017届河南省新乡市(少儿部)高二下学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
对于生物的生命活动的调节,合理的是
A.太空失重状态下,植物激素不能极性运输,根失去了向地生长的特性
B.腺岛素分泌不足,可能会使机体对脂肪的利用比例增加
C.使同种植物的扦插技条产生相同生根效果的萘乙酸浓度一定相同
D.当人体从寒冷环境到达炎热环境后,身体产热量增加,散热量减少
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科目:高中生物 来源:2017届河南省新乡市(少儿部)高二下学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
在一定浓度的C02和适当的温度条件下,测定A植物和B植物在不同光照条件下的光合速率,结果如下表,以下有关说法错误的是
A. A植物是在弱光照条件下生长的植物
B. 当光照强度超过9 klx时,B植物光合速率不再增加,造成这种现象的原因可能是暗反应跟不上光反应
C. 当光照强度为9 klx时,B植物的总光合速率是45 mg CO2/lOO cm2叶•小时
D. 当光照强度为3 klx时,A植物与B植物固定的CO2量的差值为4 mg CO2/100 cm2叶•小时
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科目:高中生物 来源:2017届河南省新乡市(少儿部)高二下学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关生物学实验的叙述,正确的是
A. 探究温度对酶活性的影响时,最好用H2O2作实验底物
B. 蛋白质鉴定:将适量的双缩脲试剂A液和B液混合→滴加到豆浆样液中→观察
C. 在色素的提取和分离实验中,用无水乙醇进行分离,扩散速度最快的是叶黄素
D. 用黑藻叶片进行观察质壁分离与复原实验时,叶绿体的存在不会干扰实验现象的观察
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年广东省实验学校高一3月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是某生物体细胞有丝分裂不同时期的图像,对其描述正确的是:( )
A. 甲、乙、丙细胞分别处于有丝分裂的前期、后期和中期
B. 甲、乙、丙细胞的染色体数、染色单体数、DNA分子数的比值都为1:2:1
C. 甲细胞进行中心体复制,发出星状射线,形成了纺锤体
D. 该生物可能是低等植物细胞
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年广东省实验学校高一3月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示某同学做“色素的提取和分离”的实验改进装置,下面与之有关的叙述中,错误的是( )
A. 应向培养皿中倒入层析液
B. 应将滤液滴在a处,而不能滴在b处
C. 实验结果应是得到四个不同颜色的同心圆(近似圆形)
D. 实验得到的若干个同心圆中,最小的一个圆呈橙黄色
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年广东省实验学校高一3月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
观察细胞结构时,下列说法正确的是( )
A.低倍镜下物像清晰,换高倍镜后视野变暗,应首先调节细准焦螺旋
B.用光学显微镜观察蓝藻细胞,可以观察到核糖体,以及中心体等结构
C.视野中有异物,转动物镜发现异物不动,移动装片也不动,则异物在目镜上
D.制作口腔上皮细胞装片时为防止产生气泡,首先在载玻片上滴加1~2滴清水,然后再盖上盖玻片
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年江西省高二下学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关生物多样性的叙述,错误的是( )
A.过度的人为干扰会导致生物多样性降低
B.植物和动物以及它们拥有的全部基因构成了生物多样性
C.就地保护和易地保护是对生物多样性进行有效保护的常用措施
D.人工湿地具有涵养水源、调节气候功能,属于生物多样性的间接价值
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