A. | 花药离体培养得到单倍体植株 | B. | 秋水仙素处理幼苗获得多倍体植株 | ||
C. | 人工种子培育 | D. | “番茄-马铃薯”杂种植株培育 |
分析 植物组织培养技术的应用:
1、植物繁殖的新途径:微型繁殖、作物脱毒、人工种子;
2、作物新品种的培育:单倍体育种、突变体的利用;
3、细胞产物的工厂化生产.
解答 解:A、花药离体培养得到单倍体属于植物组织培养,体现配子具有发育的全能性,A错误;
B、经秋水仙素处理后培育出多倍体,属于多倍体育种,不需要采用植物组织培养技术,B正确;
C、人工种子是指通过植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料,通过人工薄膜包装得到的种子,需要采用植物组织培养技术,C错误;
D、“番茄-马铃薯”杂种植株培育采用了植物体细胞杂交和植物组织培养技术,D错误.
故选:B.
点评 本题考查植物组织培养技术、多倍体育种等知识,要求考生识记植物组织培养的原理、过程、条件及应用等知识;掌握多倍体育种的过程,明确多倍体育种过程中不需要采用植物组织培养技术.
科目:高中生物 来源:2016届浙江省高三第二次校理综生物模拟试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于真核细胞核基因表达的相关叙述正确的是
A.可以边转录边翻译,并且在一个mRNA分子上可以有多个核糖体同时进行翻译
B.起始密码对应的区段是基因转录的启动信号
C.癌细胞代谢旺盛是因为一些基因不用经过转录便可进行翻译
D.正常人体细胞中mRNA、tRNA、rRNA都是基因区段转录的产物
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南益阳高一上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的实验装置图,据图分析,错误的是( )
A.C 瓶和E 瓶都会变浑浊,说明酵母菌既可以进行有氧呼吸又可以进行无氧呼吸
B.甲和乙应分别放在不同的温度条件下培养8~10h
C.甲装置需要不停的送入新鲜空气
D.A 瓶中加入NaOH 是为了吸收空气中CO2
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南益阳高一上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于核酸的叙述中,不正确的是( )
A.核酸与ATP 都含有C、H、O、N、P 元素
B.碗豆叶肉细胞中的核酸所含有的碱基共有8 种
C.艾滋病病毒的遗传信息贮存在RNA 中
D.用吡罗红、甲基绿混合染色剂将细胞染色,可以显示DNA 和RNA 在细胞中的分布
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | CO2的固定,C3化合物的还原 | B. | CO2的固定,O2的释放 | ||
C. | H2O的分解,O2的释放 | D. | ATP的形成,C3化合物的还原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 导入重组质粒的大肠杆菌在含青霉素或氨苄青霉素的培养基中均不能生长 | |
B. | 用PstⅠ处理图乙所示的DNA片段后,导致2个磷酸二酯键断裂即可获得目的基因 | |
C. | 用PstⅠ酶切,加入DNA连接酶后得到的质粒-目的基因连接物都是符合要求的 | |
D. | 图甲中的质粒通常还具有可转移的DNA片段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞核、核仁和中心体 | B. | 细胞核、核糖体、线粒体和叶绿体 | ||
C. | 细胞核、核糖体和高尔基体 | D. | 细胞核、核糖体、内质网和液泡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 此线两侧不同的自然条件可能诱发不同的基因突变 | |
B. | 此线两侧不同的自然条件使不同人群的基因频率向着不同的方向改变 | |
C. | 不同地域的文化传统、民族信仰对通婚习俗产生影响 | |
D. | 秦岭、淮河在一定程度上阻碍了人类的基因交流 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 验证酶的专一性时,自变量是酶的种类 | |
B. | 验证酶的高效性时,自变量是酶的浓度 | |
C. | 探究温度对酶活性影响时,自变量是温度 | |
D. | 探究酶催化作用的最适pH时,应设置过酸、过碱、中性三组 |
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