A. | 96 | B. | 100 | C. | 128 | D. | 132 |
分析 1、构成蛋白质的基本单位是氨基酸,氨基酸通过脱水缩合形成多肽链,而脱水缩合是指一个氨基酸分子的羧基和另一个氨基酸分子的氨基相连接,同时脱出一分子水的过程.
2、氨基酸形成多肽过程中的相关计算:肽键数=脱去水分子数=氨基酸数一肽链数,蛋白质的相对分子质量=氨基酸数目×氨基酸平均相对分子质量一脱去水分子数×18.
解答 解:①由题干“某种蛋白质分子有2条多肽链共有100个氨基酸”,可知形成该蛋白质时的脱水数=氨基酸数-肽链数=100-2=98个;
②设组成该蛋白质分子的氨基酸平均相对分子质量是M,则有100M-98×18=11036,解得M=128.
故选:C.
点评 本题考查蛋白质的合成--氨基酸脱水缩合的知识,考生明确氨基酸脱水缩合的过程、掌握氨基酸脱水缩合过程中的相关计算是解题的关键.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江双鸭山一中高二6月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
科学家用化学方法分离提纯某细胞结构的成分后,用双缩脲试剂和甲基绿-吡罗红试剂进行检测,发现分离成分能与双缩脲试剂呈现紫色反应,也能被甲基绿-吡罗红染成绿色和红色,则该结构的主要功能不可能是( )
A.为细胞的生命活动提供能量
B.将游离的氨基酸缩合成肽链
C.细胞生命活动的控制中心
D.利用光能将CO2合成(CH2O)
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东济宁一中高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
在下列选项中,没有采用植物组织培养技术的一项是
A.利用花药离体培养得到单倍体植株
B.利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,得到多倍体植株
C.利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株
D.利用细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东济宁一中高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述。下列关于模型的叙述,错误的是
A.模型要体现事物的本质和规律性的联系
B.DNA的双螺旋结构模型是物理模型
C.实物模型的制作要首先考虑是否美观
D.数学模型可以用特定的公式、图表等表示
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 质粒上的抗性基因有利于筛选含目的基因的细胞和促进目的基因的表达 | |
B. | 可同时选用限制酶PstⅠ、SmaⅠ对含目的基因的DNA进行切割 | |
C. | 过程②可采用农杆菌转化法将含目的基因的表达载体导入受体细胞 | |
D. | 图中过程④可以利用放射性同位素标记的目的基因作为探针进行筛选 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①由花芽分化发育而来,经过了细胞分裂和细胞分化 | |
B. | 将②中花药放在显微镜下观察,其中的细胞都如④所示 | |
C. | 取③中根尖细胞在显微镜下观察可以看到叶绿体、线粒体等细胞器 | |
D. | 低温下酶的活性降低,纺锤体形成受阻形成单倍体小麦 |
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