分析 据图分析,甲表示内质网,乙表示高尔基体;溶酶体来源于高尔基体,能吞噬并杀死进入细胞的病菌.
分泌蛋白的合成与分泌过程:附着在内质网上的核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜,整个过程还需要线粒体提供能量.
解答 解:(1)根据图示可知:溶酶体的起源是来自于细胞中的高尔基体,其中有着丰富的溶酶体酶,帮助细胞将衰老、损伤的细胞器分解掉.
(2)脂溶性物质容易透过细胞膜,根据相似相溶的原理,说明细胞膜的主要成分中含有脂质.
(3)研究物质的转运过程,利用同位素标记法,据图示可知,甲为内质网,乙为高尔基体,COPⅡ被膜小泡负责从甲向乙运输“货物”.若定位在甲中的某些蛋白质偶然掺入到乙中,则图中的COPI可通过膜泡运输将其回收.
(4)囊泡与细胞膜融合过程反映了生物膜在结构上具有一定的流动性.该细胞分泌出的蛋白质在人体内被运输到靶细胞时,将与靶细胞膜上的受体结合.
(5)该细胞分泌出的蛋白质在人体内被运输到靶细胞时,将与靶细胞膜上的受体结合,引起靶细胞的生理活动发生变化,此过程体现了细胞膜具有进行细胞间的信息交流的功能.
故答案为:
(1)高尔基体 衰老、损伤的细胞器
(2)磷脂 (脂质)
(3)同位素标记法 内质网 COPI
(4)一定流动性 蛋白质
(5)受体 进行细胞间信息交流(或“细胞识别”、“传递信息”)
点评 本题的知识点是生物膜系统的相互转化,结构和功能,主要考查学生的识图能力和利用题图反应的有效信息解决问题的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016安徽省高一上学期期末文科生物试卷(解析版) 题型:选择题
将洋葱表皮放入一定浓度的硝酸钾溶液中,该表皮细胞会发生质壁分离,不久这些细胞又逐渐发生了质壁分离的自动复原。其原因是 ( )
A.细胞液的溶质流出细胞
B.质壁分离后的细胞只允许水分子进入
C.K+和NO3-进入液泡
D.水和溶质自由地进出细胞
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 扦插月季枝条繁殖新个体 | B. | 通过嫁接技术培育荔枝 | ||
C. | 摘除番茄顶芽,使其侧枝繁茂 | D. | 利用组织培养技术培育香蕉苗 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在细胞进化的过程中,高尔基体可能是由内质网转变而来的 | |
B. | 在细胞生长过程中,细胞膜可以通过高尔基体分泌的小泡实现更新 | |
C. | 细胞膜上糖蛋白含量较高,这与细胞膜的识别、运输功能相适应 | |
D. | 生物膜结构和成分相似,且具有一定的流动性,为生物膜之间的转化提供了可能 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 此育种方法叫做单倍体育种 | |
B. | 图示试管苗的基因型为aaBB | |
C. | 图示过程最终得到的二倍体水稻基因型有四种 | |
D. | 未经秋水仙素处理的试管苗长成的植株是高度不育的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
设定的pH | 6.0 | 7.0 | 8.0 | 9.0 | 10.0 |
表观光合速率(O2) [μmol•mg-1•h-1] | +160 | +195 | +165 | +90 | -50 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态系统的自我调节能力一定大于人类的破坏能力 | |
B. | 生物多样性是保持生态系统稳态的重要条件 | |
C. | 保护大熊猫的有效措施是建立自然保护区,提高环境容纳量 | |
D. | 在生态系统中,生物群落与无机环境之间也存在负反馈调节 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 演替是原有物种的恢复 | |
B. | 捕食关系对被捕食者来说是有害的 | |
C. | 调查鸟的种群密度,需要采用样方法 | |
D. | 群落中植物的种群越多,动物的种群一般也越多 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com