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    如图表示甲、乙两种植物的二氧化碳吸收量和释放量随着光照强度的变化而变化的曲线图．下列叙述正确的是（ ）

    A．如果甲和乙代表不同植物类型，如果甲代表阳生植物，则乙可以代表阴生植物

    B．图中如果M点突然停止光照，短期内叶绿体中三碳化合物含量减少，五碳化合物含量将会增加

    C．当平均光照强度在X和Y之间（每日光照12h），植物一昼夜中有机物积累量的变化是甲增加，乙减少

    D．在Y点时，叶绿体中ADP不断从类囊体向叶绿体基质移动

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．如图①为北极冻原生态系统中部分生物构成的食物网．图②虚线方框内表示一个生态系统，箭头表示该生态系统能量流动的方向．请据图回答问题．

    （1）图①有5条食物链，其中北极狐和雷鸟之间有明显的种间关系是捕食和竞争．
    （2）画出图②的中食物链A→B→D
    （3）北极地区动物在不同季节一般都有换羽或换毛的习性，这是受物理信息的影响产生的适应性生理特征．
    （4）下表表示图②生态系统的能量流动情况．
    同化总量（×106J）储存能量（×l06J）呼吸消耗（×106J）
    A900200700
    B1001585
    C15213
    D186012
    分析上表可知，流入该生态系统的总能量为9×l08J，从第二营养级到第三营养级的能量传递效率为18%．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省高一上第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列氨基酸中，不是组成蛋白质的氨基酸的是

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省高一上第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列生命系统的结构层次，从小到大排列正确的是

    A．种群→个体→群落→生态系统→生物圈

    B．个体→种群→群落→生态系统→生物圈

    C．个体→群落→生物圈→生态系统→种群

    D．群落→种群→个体→生物圈→生态系统

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    科目：高中生物 来源：2016届山东莘县实验高中高三上学期第一次检测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图是生物膜的流动镶嵌模型及物质跨膜运输示意图，其中离子通道是一种通道蛋白，通道蛋白是横跨质膜的亲水性通道，具有离子选择性。请仔细观察图示回答有关问题。

    （1）很多研究成果有力支持“脂溶性物质易透过生物膜，不溶于脂质的物质不易透过生物膜”这一事实。这证明组成细胞膜的主要成分中有________。

    （2）鲨鱼体内能积累大量的盐，盐分过高时就要及时将多余的盐分排出体外，经研究鲨鱼体内多余盐分是经②途径排出被转运物质的，那么其跨膜运输的方式是________。

    （3）柽柳是泌盐植物，叶子和嫩枝可以将吸收于植物体内的盐分排出，是强耐盐植物。柽柳从土壤中吸收无机盐是通过主动运输还是被动运输？请设计实验加以证明。

    ①实验步骤：

    a．取甲、乙两组生长发育相同的柽柳幼苗，放入适宜浓度的含有Ca2＋、K＋的溶液中。

    b．甲组给予正常的呼吸条件，乙组_________________________。

    c．____________________________________________________。

    ②实验结论：

    a．若两组植株对Ca2＋、K＋的吸收速率相同，说明______________________________；

    b．___________________________________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．以下是与高中生物实验有关的内容．请回答以下问题：
    ①生物组织中还原糖的鉴定②观察细胞中的脂肪颗粒
    ③生物组织中蛋白质的鉴定④观察植物细胞的质壁分离和复原
    ⑤叶绿体中色素的提取和分离⑥比较过氧化酶和Fe3+的催化效率
    ⑦观察根尖分生组织细胞的有丝分裂⑧探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用
    （1）在上述实验过程中，必须借助显微镜才能完成的是②④⑦（填标号），需要水浴加热的是①（填标号），需要用颜色反应的是①②③⑧（填标号）；
    （2）由于实验材料用品或试剂所限，有时候需要设法替代，下列各项处理中正确的是C．
    A．做⑦实验时，可用蒜叶代替洋葱根尖．
    B．做④实验时，可用鸡血红细胞代替紫色洋葱表皮细胞
    C．做⑤实验时，可用干净的细沙代替二氧化硅
    D．做③实验时，可用龙胆紫代替双缩脲试剂
    （3）提取叶绿体中的色素使用的试剂是无水乙醇．分离色素依据的实验原理是不同色素在层析液中的溶解度不同，在滤纸上的扩散速度也不同；
    （4）观察质壁分离复原所用的最佳材料是紫色鳞片叶外表皮，该实验的自变量是不同浓度的外界溶液（或清水和蔗糖溶液）；
    （5）简要写出观察有丝分裂实验的操作流程取材→解离→漂洗→染色→制片→观察（用文字和箭头表示）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．将灵敏电流计连接于离体神经纤维的外表面，在右侧给予其适宜的刺激，如图所示，电流计的指针发生偏转的情况是（　　）
    A．发生一次偏转B．发生两次相同方向的偏转
    C．发生两次相反方向的偏转D．不偏转

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．已知一个鲜活的神经细胞在小白鼠体内的静息电位和因某适宜刺激而发生的一次动作电位如图甲所示．将这一完整的神经细胞置于某一等渗溶液E中（其成分能确保神经元正常生活），其静息电位和因某适宜刺激而发生的一次动作电位可能会呈乙、丙、丁图所示．与小鼠的组织液相比，下列叙述正确的是（　　）
    A．乙图，E液Na+浓度更高B．乙图，E液Na+、K+浓度都更高
    C．丙图，E液K+浓度更低D．丁图，E液K+浓度更高

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．图甲是某草原生态系统中碳循环模式图，图中A、B、C、D表示生态系统的成分，①②③为特定的生理过程，图乙表示该系统中部分生物间的食物关系．请据图分析回答：

    （1）图乙中的生物对应图甲中的BD（用字母表示）．在①、③过程中碳以CO2形式进行循环．
    （2）图乙中，若鼠和昆虫粪便中的能量为M，呼吸作用消耗的能量为R，用于自身生长、发育和繁殖等生命活动的能量为N，则图中第二营养级的同化量可表示为N+R．
    （3）图乙中，若蛇的食物有$\frac{4}{5}$来自鼠，$\frac{1}{5}$来自蛙．则从理论上讲，蛇每增加1kJ能量，最多消耗植物280kJ．
    （4）该草原曾发生过火灾，但此后又慢慢恢复，从生态系统的角度分析，这体现了生态系统具有自我调节能力，这种能力的大小主要取决于营养结构的复杂程度．

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