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    在诱导离体胡萝卜韧皮部外植体形成幼苗的过程中，未表现的生命现象是

    A．细胞全能性 B．光能的利用 C．ATP的再生 D．基因重组 

    D

    解析试题分析：在此过程中用到的技术是植物组织培养，体现细胞的全能性，在生命活动中都有ATP的合成和分解，在植物组织培养的过程中需要光照形成叶绿素，细胞分裂方式是有丝分裂，没有发生减数分裂的有性生殖过程，此过程没有体现基因重组。故选D。
    考点：本题考查植物细胞工程和基因重组，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列有关质膜的叙述，错误的是

    A．质膜的主要成分是磷脂与蛋白质 
    B．质膜具有一定的流动性  
    C．质膜的识别功能与膜蛋白有关 
    D．质膜不具有选择透性 

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    某植物花瓣的大小受一对等位基因A、a控制，基因型AA的植株表现为大花瓣，Aa的为小花瓣，aa的无花瓣。花瓣颜色受另一对等位基因R、r控制，基因型为RR和Rr的花瓣是红色，rr的为黄色,两对基因独立遗传。若基因型为AaRr的亲本自交，则下列有关判断错误的是（    ）
    A．子代共有9种基因型
    B．子代有花瓣植株中，AaRr所占的比例为1/3
    C．子代的所有红花植株所形成的配子中，R：r=2：1
    D．子代共有6种表现型

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    美国人研究发现一个有趣的现象，肥胖可能与大脑中的多巴胺作用有关，多巴胺是一种重要的神经递质，在兴奋传导中起重要作用。下列有关兴奋传导的叙述中，正确的是(　　　)

    A．突触前神经元释放多巴胺与高尔基体和线粒体有关
    B．突触小体可完成“电信号→化学信号→电信号”的转化
    C．神经递质作用于突触后膜后，兴奋部位的电位特点是外正内负
    D．兴奋只能以局部电流的形式在多个神经元之间单向传递

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列关于物质跨膜运输的叙述正确的是

    A．线粒体DNA上的基因所表达的酶与线粒体的功能有关，若线粒体DNA受损伤，对神经细胞吸收K+没有影响
    B．相对分子质量比较小的物质或离子都可以通过自由扩散进入细胞
    C．胰岛B细胞分泌胰岛素时消耗能量，因此胰岛素出入细胞属于主动运输
    D．对离体培养的小肠上皮细胞进行紫外线处理，结果吸收甘氨酸的功能丧失，最可能的原因是细胞膜上的载体蛋白缺失或结构发生变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列关于生物体内有关化合物的叙述，错误的是（   ）

    A．糖原比脂肪更适合储存能量
    B．有些结构不同的蛋白质具有相似的功能
    C．ATP的水解通常与吸能反应相联系
    D．人体不同组织细胞的相同DNA进行转录时启用的起始点不完全相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    对下列四幅图对应的生理活动，不正确的叙述是

    A．（1）图能正确表示酶浓度增加，而其他条件不变时，生成物质量变化的曲线图（图中虚线表示酶浓度增加后的变化曲线）
    B．（2）图曲线A可以代表池塘中腐生生物呼出的CO2量变化，曲线B可以代表池塘中藻类吸收或放出CO2量变化
    C．如果（3）图表示某生物的次级卵母细胞，那么，在通常情况下该生物体细胞中染色体的最多数目为4个
    D．（4）图中①④中的碱基不完全相同；③约有20种

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列关于实验的描述不正确的是：
    A．DNA在NaCl溶液中的溶解度，随NaCl溶液浓度的不同而不同
    B．在叶绿体中色素的提取和分离实验中，可以用丙酮提取色素
    C．双缩脲试剂A、B混合均匀后加入豆浆中，溶液显紫色
    D．观察细胞质流动的实验，可用细胞质中的叶绿体的运动作为标志

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    基因工程利用某目的基因(图甲)和Pl噬菌体载体(图乙)构建重组DNA。限制性核酸内切酶的酶切位点分别是BglⅡ、EcoRⅠ和Sau3AⅠ。下列分析错误的是(  )

    A.构建重组DNA时,可用BglⅡ和Sau3AⅠ切割目的基因和Pl噬菌体载体
    B.构建重组DNA时,可用EcoRⅠ和Sau3AⅠ切割目的基因和Pl噬菌体载体
    C.图乙中的Pl噬菌体载体只用EcoRⅠ切割后,含有2个游离的磷酸基团
    D.用EcoRⅠ切割目的基因和Pl噬菌体载体,再用DNA连接酶连接,只能产生一种重组DNA

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