A、当鼠全部被消灭后,鹰至少要获得0.01Q1的能量 |
B、人类利用草原生态系统主要是为了获取更多的第一营养级能量 |
C、可通过标志重捕法对鼠的种群密度进行调查 |
D、当此生态系统处于相对稳定状态时,鼠的种群数量的增长速率为0 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲所固定的能量等于乙、丙的能量之和 |
B、乙具有的能量越多,则丙获得的能量越少 |
C、第二营养级到第三营养级的能量传递效率为16% |
D、甲营养级的个体数量一定多于乙营养级的个体数量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
选项 | 甲 | 乙 | 丙 | 相应的叙述 |
A | 植物体一部分 | 愈伤 组织 |
植物体 | 若甲离体培养,则①过程表示脱分化,②过程包括再分化 |
B | 二倍体 | 花药 | 单倍体 | 经①和②过程形成的丙一般含有一个染色体组,通过③得到的甲为纯合子 |
C | 下丘脑 | 垂体 | 甲状腺 | ①为促甲状腺激素,③表示的激素对甲和乙都起到反馈调节作用 |
D | 抗原 | B细胞 | 效应B细胞 | 过程①需要糖被的参与,过程②是B细胞进行增殖和分化,③是分泌到体液中的物质 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、伴X染色体显性遗传 |
B、伴X染色体隐性遗传 |
C、常染色体显性遗传 |
D、常染色体隐性遗传 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、胰岛素、生长激素、甲状腺激素 |
B、生长激素、甲状腺激素、胰岛素 |
C、性激素、生长激素、甲状腺激素 |
D、甲状腺激素、生长激素、胰岛素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、稳态有利于酶促反应的正常进行 |
B、当稳态遭到破坏时,可导致疾病发生 |
C、内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件 |
D、在正常情况下,内环境的各项理化性质是保持不变的 |
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