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如图为一个草原生态系统的营养结构示意图,图中Q表示牧草一年固定的太阳能总量,Q1、Q2、Q3分别表示流入昆虫、牲畜、鼠的能量.据图判断,下列叙述错误的是(  )
A、当鼠全部被消灭后,鹰至少要获得0.01Q1的能量
B、人类利用草原生态系统主要是为了获取更多的第一营养级能量
C、可通过标志重捕法对鼠的种群密度进行调查
D、当此生态系统处于相对稳定状态时,鼠的种群数量的增长速率为0
考点:生态系统的功能
专题:
分析:图中食物网中,牧草属于第一营养级,昆虫、牲畜、鼠为第二营养级,食虫鸟和人为第三营养级,鹰属于第三、四营养级.
图中看出,鹰捕食鼠和食虫鸟,如果鼠全部被消灭后,鹰只能以食虫鸟为食,由于生态系统中能量传递效率为10%~20%左右,因此要计算鹰至少要获得的能量用10%计算.
种群密度的调查方法有:样方法和标志重捕法,其中样方法一般适用于植物和活动能力较弱的动物,而活动能力较强的动物用标记重捕法.
解答: 解:A、当鼠全部被消灭后,要计算鹰至少获得的能量,能量传递效率应按10%计算,即:Q1×10%×10%=0.01Q1,A正确;
B、人类利用草原生态系统主要是为了获取更多的牲畜的奶、肉等,牲畜属于第二营养级,B错误.
C、鼠的活动能力较强,因此调查鼠的种群密度应该用标志重捕法,但标记物不能太大,且对鼠无伤害,C正确;
D、当此生态系处于相对稳定状态时,鼠的种群数量一般达到最大值K值,此时种群数量的增长率为0,D正确.
故选:B.
点评:本题考查的是生态系统结构和功能的相关知识,属于考纲综合运用层次的要求,难度适中.考生要能够通过图解判断营养级数,并能够计算简单的营养级之间的能量流动,能够紧扣题中“至少”确定能量传递效率;掌握不同生物种群密度调查的方法.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某生态系统能量流动示意图(单位:kJ).有关说法正确的是(  )
A、甲所固定的能量等于乙、丙的能量之和
B、乙具有的能量越多,则丙获得的能量越少
C、第二营养级到第三营养级的能量传递效率为16%
D、甲营养级的个体数量一定多于乙营养级的个体数量

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列过程不需要应用植物组织培养技术的是(  )
A、脱毒马铃薯植株的培育
B、八倍体小黑麦的培育
C、白菜-甘蓝杂种植株的培育
D、制造“人工种子”

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科目:高中生物 来源: 题型:

若图中甲、乙、丙所代表的结构或物质如表格中所示,则相应的叙述与图示不符的是(  )
选项 相应的叙述
A 植物体一部分 愈伤
组织
植物体 若甲离体培养,则①过程表示脱分化,②过程包括再分化
B 二倍体 花药 单倍体 经①和②过程形成的丙一般含有一个染色体组,通过③得到的甲为纯合子
C 下丘脑 垂体 甲状腺 ①为促甲状腺激素,③表示的激素对甲和乙都起到反馈调节作用
D 抗原 B细胞 效应B细胞 过程①需要糖被的参与,过程②是B细胞进行增殖和分化,③是分泌到体液中的物质
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是调查得到的某家族慢性肾炎遗传图谱,请分析,此病极可能属于(  )
A、伴X染色体显性遗传
B、伴X染色体隐性遗传
C、常染色体显性遗传
D、常染色体隐性遗传

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科目:高中生物 来源: 题型:

呆小症、侏儒症、糖尿病人缺乏的激素依次是(  )
A、胰岛素、生长激素、甲状腺激素
B、生长激素、甲状腺激素、胰岛素
C、性激素、生长激素、甲状腺激素
D、甲状腺激素、生长激素、胰岛素

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据下列实验结果回答问题.

实验一:选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只,实施切除手术,一段时间后随机等分成四组,
(1)手术应切除
 

(2)图1表明胰岛素具有
 
的作用,胰岛素与生长激素共同作用的效应
 
(小于/等于/大于)它们单独作用之和.
实验二:在研究屈肌反射活动实验中,为了验证兴奋在神经元之间是单向传递.用电刺激Ⅰ处,并用灵敏电流计测Ⅱ处,指针偏转;用电刺激Ⅱ处,用灵敏电流计测Ⅰ处,指针不偏转.
(3)该实验得出的结论是
 

(4)神经元之间是靠b联系的,此结构的名称是
 
.当刺激Ⅰ处时,a处膜电位的变化为
 

(5)屈肌和
 
构成效应器,当电刺激Ⅱ处,引起屈肌收缩,但此过程不属于反射,原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

【A】番茄果实成熟的过程中,某种酶(PG)开始合成并显著增加,促使果实变红变软,但不利于长途运输和长期保鲜.科学家利用反义RNA技术(见图解),可有效解决此问题.该技术的核心:从番茄体细胞中获得指导PG合成的信使RNA,继而以该信使RNA为模板人工合成反义基因并将之导入离体番茄体细胞,经组织培养获得完整植株.新植株在果实发育过程中,反义基因经转录产生的反义RNA与细胞原有mRNA(靶mRNA)互补形成双链RNA,阻止靶mRNA进一步翻译形成PG,从而达到抑制果实成熟的目的.请结合图1解回答.

(1)反义基因是一段双链的DNA分子,合成该分子的第一条链时,使用的模板是细胞质中的信使RNA,原料是四种
 
,所用的酶是
 

(2)开始合成的反义基因第一条链是与模板RNA连在一起的杂交双链,通过加热去除RNA,然后再以反义基因第一条链为模板合成第二条链,这样一个完整的反义基因被合成.若要以完整双链反义基因克隆成百上千的反义基因,所用复制方式为
 

(3)如果指导番茄合成PG的信使RNA的碱基序列是-A-U-C-C-A-G-G-U-C-,那么,PG反义基因的这段碱基对序列是
 

(4)这项技术可以运用于基因治疗.基因治疗就是导入外源健康基因,从变异的角度看,它的原理是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于动物内环境稳态的叙述,错误的是(  )
A、稳态有利于酶促反应的正常进行
B、当稳态遭到破坏时,可导致疾病发生
C、内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件
D、在正常情况下,内环境的各项理化性质是保持不变的

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