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下列说法错误的是(    )

A.从生命系统的层次来看,单细胞生物既是细胞,又是系统,同时还是个体
B.病毒无细胞结构,专营寄生生活,主要由蛋白质和核酸组成
C.细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成
D.细胞既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用

A

解析试题分析:从生命系统的层次来看,单细胞生物既是细胞,又是个体。A错误。病毒没有细胞结构,主要由蛋白质和核酸组成,只能寄生在活细胞中,B正确。细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成,细胞既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用,CD正确。
考点:本题考查细胞相关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关细胞器结构和功能的叙述中,错误的是(   )

A.所有细胞中核糖体的形成都与核仁密切相关
B.线粒体、核糖体、细胞核等细胞结构中能产生水
C.细胞凋亡过程中核糖体仍能发挥作用
D.高尔基体行使其功能时,伴随着膜成分的转化和更新

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

类风湿性关节炎、风湿性心脏病、系统性红斑狼疮等一类疾病是

A.病原体感染机体而引发的疾病,有传染性
B.机体免疫功能不足或缺乏而引起的疾病,无传染性
C.人体免疫系统对自身的组织和器官造成损伤而引发的疾病
D.已免疫的机体再次接受相同物质的刺激而引发的过敏发应

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

恶苗病是由下列哪种植物激素引起的植物疯长现象

A.赤霉素 B.细胞分裂素 C.脱落酸 D.乙烯

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图为某种植物幼苗(大小、长势相同)均分为甲、乙两组后,在两种不同浓度的KNO3溶液中培养时鲜重的变化情况(其它条件相同且不变)。下列有关叙述,错误的是(    )

A.3 h时,两组幼苗均已出现萎蔫现象,直接原因是蒸腾作用和根细胞失水
B.6 h后,甲组幼苗因根系开始吸收K、NO3-,吸水能力增强,使鲜重逐渐提高
C.12 h后,若继续培养,甲组幼苗的鲜重可能超过处理前,乙组幼苗将死亡
D.实验表明,该植物幼苗对水分和矿质元素的吸收是两个相对独立的过程

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列图1表示某生物的正常体细胞中两对基因和染色体的关系,图2表示该生物体内3对基因控制黑色素合成的过程,三对基因的控制均表现为完全显性,下列叙述正确的是(    )

A.由图1可知,该生物体内肯定存在含有四个b基因的细胞
B.由图1可知,该生物是四倍体、基因型是Aabb
C.由图1和图2可知,该生物体肯定不能合成黑色素
D.由图2可知,该生物基因型为AaBb的个体可以合成物质乙

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图为光合作用和呼吸作用之间的能量转变图解。下列有关该图的说法中正确的是(    )

A.光合作用光反应阶段产生的[H]只来自水,而呼吸作用产生的[H]只来自有机物
B.耗氧量相同的情况下,同一植株的绿色细胞和非绿色细胞产生ATP的量可能相同
C.只有在强光下同一叶肉细胞呼吸作用产生的二氧化碳才直接供自身光合作用利用
D.在强光下一株植物叶片上的所有细胞都能进行上图中所示的全部过程

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

以小麦为材料所进行的实验中,叙述不正确的是                  (    )

A.利用小麦根毛细胞进行质壁分离实验,若细胞无色透明,可缩小光圈
B.在观察根尖有丝分裂实验中,解离的目的是使组织细胞相互分离开来
C.在观察根尖有丝分裂实验中,漂洗的目的是使根细胞保持活性
D.观察小麦根尖分生区细胞的有丝分裂,观察不到联会现象

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

对硝化细菌的叙述正确的是                    (    )
①含有核糖体不含叶绿体 ②含有DNA和RNA,且DNA位于染色体上 ③因为它是需氧型生物,所以含有线粒体 ④遗传不遵循基因的分离定律和自由组合定律 ⑤在遗传中会发生基因突变⑥硝化细菌是自养型生物,在电镜下可观察到核糖体附着在内质网上

A.②③④ B.①④⑤ C.①②③⑤⑥ D.①④⑤⑥

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