精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】图甲为细胞间信息传递的几种模式示意图,图乙是图甲局部结构的放大图,图丙是未受操作影响的两条相连的神经元,浸泡在任氏液E中(可保持神经细胞的活性),其中一个神经元是与肌肉纤维连接的运动神经元。请据图回答问题:

(1)若图甲细胞1产生的激素是促性腺激素,则靶细胞是____________

(2)若图甲靶细胞为甲状腺细胞,那么引起甲状腺激素分泌的“信号”是____________,甲状腺细胞接受信号的物质是__________

(3)若图甲细胞3受到刺激产生兴奋,兴奋部位膜内的电位变化是________________

(4)图乙中结构③上的“受体”与相应递质结合,引起b细胞产生的效应是_________

(5)如果在图丙A、G两点接上灵敏电流计,分别刺激B、H点,电流计指针能否偏转及偏转情况为:刺激B点时,_____;刺激H点时,______________

(6)已知在生物体内刺激A点引起D释放乙酰胆碱进入E,会引起F产生电位变化,使肌肉收缩,乙酰胆碱发挥作用后,被E中的乙酰胆碱酯酶水解,肌肉又舒张。现向任氏液E中加入一种可使乙酰胆碱酯酶失去活性的药物,刺激A点,则肌肉收缩的时间会比正常情况下__________

【答案】性腺细胞(睾丸细胞和卵巢细胞) 促甲状腺激素 受体(糖蛋白) 由负电位变为正电位 兴奋或抑制 电流计指针发生两次方向相反的偏转 电流计指针发生一次偏转 增加(或变长)

【解析】

据图分析,图甲中细胞1和细胞2产生的信号分子需要经过血液运输,最可能是激素;细胞3属于神经细胞,分泌的信号分子是神经递质;细胞4产生的信号分子不需要体液的运输,通过组织液作用于靶细胞,最可能是淋巴因子。图乙表示的是突触的结构,其中①表示突触小泡,内含神经递质,神经递质由突触前膜释放进入②突触间隙,作用于③突触后膜,引起突触后膜的兴奋或抑制。

(1)促性腺激素是由垂体分泌的,其作用的靶细胞是性腺细胞。

(2)根据甲状腺激素的分级调节过程分析,由垂体分泌的促甲状腺激素作用于甲状腺细胞表面的特异性受体,促进甲状腺细胞分泌甲状腺激素。

(3)细胞3受到刺激前为外正内负的静息电位,受到刺激后为外负内正的动作电位,因此兴奋部位膜内的电位变化是由负电位变为正电位。

(4)图乙结构③为突触后膜,当神经递质与突触后膜上的特异性受体结合后,引起突触后膜兴奋或抑制。

(5)根据题意分析,在图丙A、G两点接上灵敏电流计,刺激B点,兴奋不同时到达A和G两点,所以电流计指针能偏转两次,方向相反;刺激H点,兴奋只能到达G点,不能到达A点,所以电流计指针只能偏转1次。

(6)根据题意分析,向任氏液中加入一种可使乙酰胆碱酯酶失去活性的药物,刺激A点,引起D释放乙酰胆碱,乙酰胆碱进入E会引起F产生电位变化,使肌肉收缩,而乙酰胆碱发挥作用后不会被分解,因此肌肉收缩的时间比正常情况下会增加(或变长)。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图示人体免疫反应中淋巴细胞增殖分化的过程,T 细胞依据其膜表面糖蛋白的不同,可分为图示中初始CD4+T细胞和初始CD8+T细胞等不同类型。

(1)细胞免疫主要包含图中a、b、c等过程,a表示树突细胞对抗原进行_______,激活初始CD4+T细胞,细胞毒性T细胞功能是_____________

(2)图中d、e、f、g、h、i表示____________免疫主要过程,过程f表示辅助性T细胞分泌___________激活初始B细胞。

(3)简要说明细胞免疫与体液免疫如何分工协作,实现对各类抗原的全面清除:_______________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列物质或结构中不含有磷元素的是(

A.DNAB.NADPHC.核糖体D.脱氧核糖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列不具有细胞壁的生物是(

A.金黄色葡萄球菌B.酵母菌

C.人口腔上皮细胞D.蓝细菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】《舌尖上的中国》一经播出受到广大观众的热捧,其中介绍的腐乳是我国独特的传统发酵食品,几百年来深受老百姓的喜爱,腐乳是用豆腐发酵制成的,民间老法生产腐乳为自然发酵,现代腐乳生产多采用优良的毛霉菌种进行发酵,现代化生产流程如图。请回答下列问题:

(1)豆腐为毛霉的生长提供了水、无机盐、______________________四大类基本营养物质,含水量过高的豆腐不适宜制作腐乳,原因是___________________________

(2)民间制作腐乳时____________(填“需要”或“不需要”)灭菌。

(3)现代化生产流程中扩大培养时使用的培养基与毛霉菌种分离时使用的培养基最大的区别是后者培养基中加入了__________

(4)生产上为了获取纯种的毛霉菌种,实验室一般采用__________________ 分离纯化菌种,然后从中挑出所需菌种。在第二次及以后的划线时,总是从上一次划线的末端开始划线,这样做的目的是___________

(5)当豆腐上长出毛霉后,对豆腐要进行____________________。腐乳制作的后期要加入酒和多种香辛料配制的卤汤,其中酒的含量一般控制在12%左右,原因____________________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某雄性哺乳动物(2n=6)的基因型为AaBb,其体内某细胞处于下图所示的细胞分裂时期(1、2、3代表染色体),已知该细胞在此分裂过程中只发生了一次差错。下列有关叙述正确的是( )

A. 该细胞所处的分裂时期为减数第一次分裂中期

B. 形成该细胞的过程中发生的差错是一对同源染色体未分离

C. 该细胞中1、2、3为非同源染色体,有6个核DNA分子

D. 该细胞分裂形成的配子基因型为aBXA和aBY

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】基因表达载体的构建是基因工程的核心。图1为限制酶EcoRⅠ的识别序列,图2表示目的基因及限制酶切点,图3表示目的基因上的DNA片段,图4表示质粒。

请回答下列问题:

(1)请在方框内写出由图1所示的限制酶EcoRⅠ切割外源DNA所形成的粘性末端。

____

(2)图3为目的基因中的某一片段,连接②处化学键的酶有_____________

(3)若利用PCR技术増加目的基因的数量,由图2可知,A、B、C、D四种单链DMA片段中除了B作为引物外,_________(填写A或C或D)亦可作为引物。

(4)为了使目的基因和质粒定向连接并且有利于受体细胞的筛选,提高重组效率,应该选择的限制酶是__________

(5)如果大肠杆菌是受体细胞,则其体内应不含__________基因,以利于筛选出含重组质粒的受体菌。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示细胞中遗传信息的传递与表达的部分过程。请据图回答:

1)图一所示的遗传信息的传递规律,被命名为____________。其中①过程表示________,需要__________酶将DNA的双链解开。

2)图二、图三表示的过程分别对应图一中的____________(用图一中的数字序号表示)。mRNA是以图中的③为模板,在__________的催化作用下合成的。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图(a)为某弃耕的农田生态系统的局部能量流动示意图(字母表示能量的多少),图(b)表示某种群迁入该生态系统一段时间内,种群密度对种群的出生率和死亡率的影响。请回答下列问题:

(1)第一营养级与第二营养级之间的能量传递效率为____________,图中d表示____________,生态系统的能量不循环流动的原因是____________________________________;第三营养级每增加50千克,至少需要生产者____________千克。

(2)由图(b)可知,种群密度在____________点时,种群数量的净增长量最大;当种群密度从A-E变化的过程中,种群中成年个体平均重量的变化趋势是_______________________

(3)若该地区气候条件适宜,经过数十年,该生态系统的结构越来越复杂,在该过程中,生产者吸收的C02____________(填“大于”“小于”或“等于”)整个生物群落排出的C02量;在变化的环境条件下,该生态系统能维持相对稳定的原因是____________________________________

查看答案和解析>>

同步练习册答案