A. | 孟德尔的豌豆杂交实验 | B. | 摩尔根的果蝇杂交实验 | ||
C. | 噬菌体侵染大肠杆菌实验 | D. | 细胞的全能性实验 |
分析 1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法,其基本步骤:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证(测交实验)→得出结论.
2、萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体的假说,摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上.
解答 解:A、孟德尔的豌豆杂交实验得出基因分离定律和基因自由组合定律,A错误;
B、摩尔根通过果蝇眼色的杂交实验,证明了控制眼色的基因在染色体上,从而证明了萨顿的假说“基因和染色体具有平行关系”是正确的,B正确;
C、噬菌体侵染大肠杆菌实验证明了DNA是遗传物质,C错误;
D、细胞的全能性实验证明细胞的全能性,D错误.
故选:B.
点评 本题考查基因在染色体上的探索历程,对于此类试题,需要考生掌握不同时期不同科学家进行的实验过程、采用的实验方法、观察到的实验现象及得出的实验结论,能结合所学的知识做出准确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞衰老,细胞内水分减少,新陈代谢速率减慢 | |
B. | 细胞分化,核遗传物质没有发生改变,但mRNA有变化 | |
C. | 细胞癌变,细胞膜上的糖蛋白减少,原癌基因、抑癌基因等发生突变 | |
D. | 细胞凋亡,相关基因活动加强,不利于个体的生长发育 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 当X>Q时,可采取遮光措施确保作物的最大光合速率 | |
B. | 和Q点相比,P点时叶肉细胞内C5化合的含量较Q点低 | |
C. | M和 N相比,N点时更有利于植物的生长 | |
D. | 当X=P时,叶肉细胞内形成ATP的场所有叶绿体、线粒体、细胞质基质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酵母菌产生ATP的场所只有细胞溶胶 | |
B. | 酵母菌厌氧呼吸过程中产生的乙醛被NADH还原为乙醇 | |
C. | 酵母菌属于真核生物,因此其遗传物质都与蛋白质结合形成染色体的形式存在 | |
D. | 若酵母菌芽体从母体脱落,并慢慢演变为成熟个体,该过程体现了细胞的全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中方框的大小表示该营养级所具有的能量多少 | |
B. | 该图表示C所具有的能量只有B的10~20% | |
C. | 该图中的A表示流经该生态系统的总能量 | |
D. | 图中A具有的能量肯定大于B、C、D等能量之和 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 恩格尔曼水绵实验证明叶绿体是光合作用场所 | |
B. | 用3H标记的氨基酸研究分泌蛋白的合成和运输 | |
C. | 赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验 | |
D. | 卡尔文用14CO2探明碳在光合作用中的转移途径 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中多肽只含有一个游离羧基和一个游离氨基 | |
B. | 用特殊水解酶除去图中的3个甘氨酸,形成的产物比原多肽多5个氧原子 | |
C. | 用特殊水解酶除去图中的3个甘氨酸,形成的产物中有4条多肽 | |
D. | 该多肽释放到细胞外需要消耗能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
P | 黄色╳黑色 |
F1 | 灰色(F1雌雄交配) |
F2 | 灰色:黄色:黑色:米色=9:3:3:1 |
A. | 黄色为显性性状,黑色为隐性性状 | |
B. | F1与黄色亲本杂交,后代有两种表现型 | |
C. | F1和F2中灰色大鼠均为杂合体 | |
D. | F2黑色大鼠与米色大鼠杂交,其后代中出现米色大鼠的概率为 $\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
温度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下吸收CO2(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.15 | 3.75 | 3.53 | 3.10 |
黑暗中释放CO2(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.25 | 1.75 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
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