科目:高中生物 来源: 题型:
A、生物的多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统的多样性 |
B、基因突变产生新的等位基因,可能使种群的基因频率发生变化 |
C、小麦吸浆虫在接触敌敌畏后能产生抗药性的个体,敌敌畏的使用能增强小麦吸浆虫的抗药性 |
D、随着光合生物的出现,大气中有了氧气,为好氧生物的出现创造了条件 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、成体干细胞通过有丝分裂使生物体内成体干细胞的数量不断增长 |
B、从图中可看出成体干细胞分裂时DNA进行半保留复制 |
C、成体干细胞的基因突变频率与其他细胞相同 |
D、成体干细胞分裂时等位基因随着同源染色体的分开而分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、树根吸收土壤中矿质元素,枯枝落叶腐烂后还给土壤 |
B、通过生物及理化作用使轻度污染的土壤得到净化 |
C、通过繁殖使一度被毁坏的树林得到恢复 |
D、掠夺式开发使不少地区已成荒山秃岭 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、DNA有氢键,RNA没有氢键 |
B、脂质不参与生命活动的调节 |
C、糖类不参与细胞识别和免疫调节 |
D、人体活细胞中氧含量最多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、2个 | B、3个 | C、4个 | D、5个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、主动运输过程中,需要载体蛋白协助和ATP提供能量 |
B、血浆脂蛋白以主动运输的方式进入细胞内 |
C、质壁分离过程中,水分子外流导致细胞内渗透压升高 |
D、抗体分泌过程中,囊泡膜经融合成为细胞膜的一部分 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、Q1=Q2,Q3=Q4,[Q1+Q2]>[Q3+Q4] |
B、Q1>Q2,Q3<Q4,[Q1+Q2]=[Q3+Q4] |
C、Q1>Q3,Q2=Q4,[Q1+Q3]>[Q2+Q4] |
D、Q1<Q3,Q2>Q4,[Q1+Q2]=[Q3+Q4] |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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