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甲图表示三个通过突触连接的神经元,在a、b、c、d四处安放灵敏电流计;乙图是神经元之间的突触结构.请回答:

(1)刺激甲图中箭头处,a、b、c、d各点可检测到膜电位变化的是,并且下列选项正确的是
 

A.a处电流计的指针发生偏转    B.b处电流计的指针首先发生偏转
C.c处电流计的指针首先偏转    D.d处电流计的指针不发生偏转
(2)乙图的结构保证了神经元之间兴奋的传递方向是单向的,原因是
 

(3)若某药物Y能抑制乙图突触的信号传递过程,请写出一个可能的原因:
 
考点:神经冲动的产生和传导,细胞膜内外在各种状态下的电位情况
专题:
分析:据图分析:图甲中兴奋只能从c→b进行传导或c→d进行传递,图乙中神经递质只能从突触前膜①释放进入突触间隙并作用于突触后膜②,某药物Y能抑制乙图突触的信号传递过程的原因可能是药物Y分解神经递质从而阻断突触间信号传递,或与神经递质的特异性受体结合而使神经递质无法发挥作用.
解答: 解:(1)兴奋在神经细胞上可以双向传导,刺激甲图中箭头处,b、c点可检测到膜电位变化;兴奋在神经细胞间可以从上一个神经细胞的轴突末梢传到下一个神经细胞的树突或胞体而不能反过来传递,d点也能测到膜电位的变化,而a点无法检测到膜电位变化.
(2)图乙中神经递质只能从突触前膜①释放进入突触间隙并作用于突触后膜②,这种结构决定了兴奋在神经元之间兴奋的传递方向是单向的.
(3)药物Y分解神经递质从而阻断突触间信号传递,或药物与神经递质的特异性受体结合而使神经递质无法发挥作用.
故答案为:
(1)BCD      
(2)神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中,只能由突触前膜释放,作用于突触后膜
(3)药物Y分解神经递质从而阻断突触间信号传递
点评:此题考查兴奋的传导和传递原理,属于对识记、理解层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是有氧呼吸过程图解,请依图回答问题:
(1)写出1、2、3所代表的物质名称.1.
 
,2.
 
,3.
 

(2)写出4、5、6所代表的能量的多少(“大量能量”或“少量能量”).
4.
 
,5.
 
,6.
 

(3)有氧呼吸的主要场所是
 
,进入该场所的呼吸反应物是
 

(4)如果O2供应不足,则人体内C6H12O6的分解产物是
 
,反应场所是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

由图中曲线a、b表示物质跨(穿)膜运输的两种方式,下列表述正确的是(  ) 
A、甘油不能通过方式a运输
B、与方式a有关的载体蛋白覆盖于细胞膜表面
C、方式b的最大转运速率与载体蛋白数量有关
D、抑制细胞呼吸对方式a和b的转运速率均没有影响

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对生物代谢的描述中,符合生物学原理的是(  )
A、糖尿病人多尿的直接原因,是其原尿中的葡萄糖浓度过高
B、兔子从5℃的环境中被转移到25℃的室温中,其耗氧量将增加
C、原核生物因为没有线粒体,所以只能进行无氧呼吸
D、玉米胚细胞中丙酮酸的继续氧化,只能在线粒体中进行

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一对夫妇所生子女中,性状差别甚多,这种变异主要来自于(  )
A、基因突变B、染色体变异
C、基因重组D、环境的影响

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科目:高中生物 来源: 题型:

太湖水华具有明显的季节性变化,科研人员为了探究湖底底泥是否是引起水华的藻类种源的越冬场所,在冬季用柱状底泥采样器(外径60mm、内径52mm、高50cm)从太湖中采集柱状底泥.采样的每个泥柱总长40cm,将泥柱上层、3cm段(编号H1)、中层、10~13cm段(H2)和下层20-23cm段(H3)小心切出,立即从中取少量底泥置于干净的小烧杯中,加少许无菌水,充分混匀,静置1分钟后取上部液体进行显微检测;重复三次取样检测,采得各生物类群的物种数和个体总数如表:
样号微囊藻类直链藻类色球藻类菱形藻类舟藻类
物种数个体总数物种数个体总数物种数个体总数物种数个体总数物种数个体总数
H1518114212119318
H232211200115216
H3000000111214
请据表回答:
(1)某同学认为,为了减少显微检测时工作量;可只进行一次取样检测.你是否赞同这个观点?
 
并说明理由
 

(2)根据上表数据,判断下列叙述中正确的是
 

A.上层底泥的藻类物种丰富度高于下层底泥
B.较上层与底层而言,中层底泥中的生物多样性最丰富
C.改用另一规格的常用底泥采样器会影响对比研究的结论
D.改变采样的时间会影响采集到的物种数和个体总数
(3)①科研人员为了进一步确定底泥原样中是否存在某种藻类活细胞,将底泥样品接种到一定量的培养基中,在培养过程中应注意控制好
 
等外界环境条件.在接种后的培养初期,培养基中的铜绿微囊藻种群数量呈
 
型曲线增长.培养过程中发现,在矿质营养等环境条件相同适宜的情况下,培养液中藻类密度过高时其净光合放氧率明显降低,主要原因是
 

②调查发现,铜绿微囊藻和广源小球藻在底泥中的分布较广,种群密度较高.培养表明,这两种藻类的适应环境能力最强. 同时这两种藻类也是太湖夏季水华中的优势种和常见种.根据上述实验可以得出的结论是
 

(4)水华发生时藻类大量繁殖,除了与气候因素有关外,还与氮、磷等藻类所需营养大量进入水体有关.某兴趣小组欲探究造成铜绿微囊藻大量繁殖的矿质元素种类,请写出主要的实验设计思路
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某野外调查小组对某群落进行深入调查,获得有关信息资料,请分析回答:
(1)小组对该地区树种进行辨认和挂牌,并进行生物多样性研究;若树木A与树木B相邻、且是同一物种,那么它们之间的差异主要是由
 
 
引起的,若树木A与树木C、D、E、F是不同种类,它们之间的差异属于
 
多样性.
(2)调查小组对某块荒地的几种常见植物的种群密度进行了连续五年的调查,一般会采用的调查方法是
 
,结果如下表所示(单位:株/m2),如果4种植物中有一种属于入侵物种,则该入侵物种对该生态系统的影响是
 

年份/植物20012002200320042005
A10.09.28.06.85.5
B3.02.11.10.30.1
C0.30.61.11.52.3
D3.02.00.400
(3)调查小组对该地土壤中小动物的丰富度做了统计,小动物活动能力强,身体微小,其采集的方法是
 

(4)研究发现,群落中物种之间往往有复杂的关系,如当农田里蚜虫的数量增多时,七里瓢虫的数量也会增多,这样蚜虫种数量的增长就会受到抑制,这属于生物群落内的
 
调节.
(5)蜜蜂的行为引起了人们的极大兴趣,例如:蜜蜂在发现蜜源后,可通过跳“圆圈舞”或“摆尾舞”来告知同伴蜜原的僧,这种信息属于
 
信息.上述实例说明信息传递在生态系统中的作用能够调节
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

狼寻着兔留下的气味捕食,兔依据狼的气味和行为特征躲避猎捕.这说明(  )
A、生命活动必须依靠信息的传递
B、信息能够调节生物的种间关系
C、所有生物都有信息传递
D、信息传递具有普遍性和多样性

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究发现两种现象:动物体内的B细胞受到抗原刺激后,在物质甲的作用下,可增殖、分化为效应B细胞(浆细胞);给动物注射从某种细菌获得的物质乙后,此动物对这种细菌具有了免疫能力.则甲、乙这两种物质为(  )
A、甲是抗体,乙是抗原
B、甲是淋巴因子,乙是抗原
C、甲是抗体,乙是淋巴因子
D、甲是淋巴因子,乙是抗体

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