分析 能量流动的过程:
(1)输入
①源头:太阳能.
②总值:生产者所固定的太阳能.
(2)传递
①途径:食物链和食物网.
②形式:有机物中的化学能.
③过程:
a.通过生产者的呼吸作用以热能形式散失.
b.用于生产者的生长、发育和繁殖等生命活动,储存在生产者的有机物中.
c.随着残枝败叶等被分解者分解而被释放出来.
d.被初级消费者摄入体内,流入第二营养级.
图1为某草原生态系统的结构简图.首先根据生产者箭头可判断出A是初级消费者,B是次级消费者,C能量增多,故是分解者.
解答 解:(1)根据题意已知,图1中A是初级消费者,B是次级消费者,C是分解者,各营养级生物均通过呼吸作用散失部分能量,故根据能量流动特点(单向传递、逐级递减)构建量流动的模型如下:
(2)已知A是初级消费者,B是次级消费者,C是分解者,中间是大气中的CO2,与生产者之间是双向关系,通过A的光合作用和呼吸作用实现;同时消费者的呼吸作用和分解者的分解作用也可以产生CO2返回大气,都可以通过呼吸作用将碳元素返还给无机环境.
具体关系如下图所示:
故答案是:(1)
(2)
点评 本题结合某生态系统的结构简图,考查生态系统的结构和功能,要求考生识记生态系统的组成成分,掌握各组分之间的关系,能根据甲图中的箭头准确判断各字母代表的成分;识记生态系统中能量流动的概念,掌握每一个营养级能量的输入、传递、转化和散失过程,并能根据甲图完善乙图.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a曲线可代表自交n代后纯合子所占的比例 | |
B. | b曲线可代表自交n代后显性纯合子所占的比例 | |
C. | 隐性纯合子的比例比b曲线所对应的比例要小 | |
D. | c曲线可代表杂合子随自交代数的变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 主要用了生态学的整体原理、协调与平衡原理以及工程学原理 | |
B. | 鄱阳湖生态恢复工程是小流域综合治理生态工程的典型案例 | |
C. | “小流域综合治理”的“综合性”主要体现在注重生态效益与经济效益相结合 | |
D. | 针对不同的地形采取不同的措施,这体现了因地制宜的思想 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 初级精母细胞内每条染色体上含有一个DNA分子 | |
B. | 一个DNA分子中可分成许多片段,每个片段就是一个基因 | |
C. | DNA分子中,基因的排列顺序叫遗传信息 | |
D. | 基因在染色体上呈线性排列 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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