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    【题目】下列关于基因的叙述，正确（ ）

    A．DNA分子上任意一个片段都是基因

    B．人体细胞中染色体是基因的唯一的载体

    C．基因中脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息

    D．基因的多样性决定了DNA分子的多样性

    【答案】C

    【解析】

    试题分析：A、基因是有遗传效应的DNA片段，A错误；

    B、基因主要存在细胞核中的染色体上，基因还可以在细胞质中的线粒体中，B错误；

    C、遗传信息是指基因中脱氧核苷酸的排列顺序，C正确；

    D、基因是有遗传效应的DNA片段，DNA分子的多样性决定了基因的多样性，D错误．

    故选：C．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。如图表示影响胰岛A细胞分泌的因素及其发挥作用的过程。下列说法中错误的是

    A. 影响胰岛A细胞分泌的刺激X,最可能是血糖含量降低

    B. 由刺激X→①→②→③→胰岛A细胞的过程是神经调节，②位于下丘脑

    C. 图中的激素弥散到体液中，随血液到达全身，传递信息

    D. 图中靶细胞主要是肝细胞和肌细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某兴趣小组设计了如图所示的实验装置若干组，室温25 ℃下进行了一系列的实验，对实验过程中装置条件及结果的叙述错误的是

    A. 若X溶液为CO2缓冲液并给予光照，液滴移动距离可表示净光合作用强度大小

    B. 若测真光合强度需另设一装置遮光处理，X为NaOH溶液

    C. 若X溶液为清水并给予光照，光合作用强度大于细胞呼吸强度时，液滴右移

    D. 若X溶液为清水并遮光处理，消耗的底物为脂肪时，液滴左移

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】科学家用植物细胞杂交方法，将番茄的原生质体和马铃薯的原生质体融合，成功地培育出了“番茄—马铃薯”杂种植株，如图所示，其中①～⑤表示过程，英文字母表示细胞、组织或植株。据图回答下列问题：

    （1）实现过程②的技术是______________，在此之前需使用__________________酶处理细胞以除去细胞壁。与过程③密切相关的具有单层膜结构的细胞器为__________。

    （2）在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，依据的原理是_________________，其

    中过程④相当于________过程，⑤涉及的细胞分裂方式为__________。

    （3）若番茄细胞内有m条染色体，马铃薯细胞内有n条染色体，则“番茄—马铃薯”细胞内含________条染色体。

    （4）如果形成c细胞的a、b细胞是同一种番茄的细胞，那么更简单的得到番茄植株f的处理方法是_____。

    （5）若将该方案用在SARS的研究和治疗上，则从理论上讲c细胞的制备可采用________细胞和SARS患者或康复者的B淋巴细胞的融合。如果分析出了产生的抗体的氨基酸序列，则可采用化学合成方法，以________为原料合成出该SARS抗体的基因。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】对下列图示的生物学实验的叙述正确的是（ ）

    A．若图①表示将显微镜镜头由a转换成b，则视野中观察到的细胞数目增多

    B．若图②是显微镜下洋葱根尖某视野的图象，则向右移装片能观察清楚c细胞的特点

    C．若图③是在显微镜下观察细胞质流动时，发现细胞质的流动是顺时针，则实际细胞质的流动方向是逆时针

    D．若图④是在显微镜下目镜为10×，物镜为10×，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满。目镜不变，物镜换成40×时，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为4个

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图示叶绿体色素的提取和分离实验的部分材料和用具，据图回答(注：A、B、C为三种化学物质)：

    (1)图中步骤①加入研钵内的物质：A物质是5 mL的________，用于溶解色素；B是二氧化硅少许，作用是____________；C是少许________，作用是______________。

    (2)图中步骤③画滤液细线的要求是________并且干燥后重复数次。

    (3)图中步骤④中关键应注意________。

    (4)在叶绿体色素的提取和分离实验中，收集到的滤液绿色过浅，其原因可能是________(多选)。

    ①未加石英砂，研磨不充分

    ②一次加入大量的无水酒精提取

    ③使用放置数天的菠菜叶

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】细胞核具有什么功能？科学家通过下列实验（见图）进行探究：

    ①用头发将蝾螈的受精卵横缢为有核和无核的两半，中间只是很少的细胞质相连，结果无核的一半（a）停止分裂，有核的一半（b）能继续分裂；

    ②b部分分裂到16～32个细胞时，将一个细胞核挤入到不能分裂的a部分，结果a部分开始分裂、分化，进而发育成胚胎

    下列叙述中，不正确的是（ ）

    A．实验结果可以说明细胞核与细胞的分裂、分化有关

    B．实验①中，b部分细胞属于对照组，a部分属于实验组

    C．实验②中，a部分的操作与实验①中的形成对照

    D．实验说明细胞的寿命与细胞核有关

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】取某种植物生长状态一致的新鲜叶片，用打孔器打出若干圆片，圆片平均分成甲、乙、丙三组，每组各置于一个密闭装置内，并分别给予a、b、c三种不同强度的光照，其他条件一致．照光相同时间后，测得各装置内氧气的增加量如图所示，下列叙述错误的是（ ）

    A．本实验中CO2的变化不影响光合作用强度

    B．光照强度为a时，光合作用很弱

    C．丙组装置内的CO2含量照光后比照光前低

    D．该图反映了光合作用强度与光照强度的关系

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】生物的某些变异可通过细胞分裂某一时期染色体的行为来识别。甲、乙两模式图分别表示细胞减数分裂过程中出现的“环形圈”、“十字形结构”现象，图中字母表示染色体上的基因。下列有关叙述正确的是

    A．甲、乙两种变异类型分别属于染色体结构变异、基因重组

    B．图甲是由于个别碱基对的增添或缺失，导致染色体上基因数目改变的结果

    C．图乙是由于四分体时期同源染色体非姐妹染色单体之间发生交叉互换的结果

    D．甲、乙两图常出现在减数第一次分裂的前期，染色体数与DNA数之比为1∶2

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