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将10g叶肉细胞中的叶绿体和线粒体分离开来,在离体条件下分别研究光合作用中CO2的吸收量(图A)和呼吸作用中CO2的释放量(图B).在一定实验条件下,测得某植物的光合作用如图(一)所示,细胞呼吸如图(二)所示,据图回答:

(1)根据图中数据,推测在光照强度为8klx(千勒克斯)、温度为15℃的条件下,叶肉细胞的净光合强度是
 
μg/h/10g,在1500勒克斯、30℃条件下,植物光合制造的有机物
 
(>、<、=)细胞呼吸消耗的有机物.
(2)影响图(一)中a曲线P点上下移动的主要外界因素是
 

(3)图(二)中该器官CO2的释放量与O2的吸收量两条曲线在Q点相交后则重合为一条曲线,此时该器官的呼吸作用方式是
 

(4)假定离体叶绿体和线粒体的生理活性没有改变.在温度为30℃、光照强度为8klx条件下照光10h后,再转移到温度为30℃的黑暗处,此10g叶肉细胞24h能积累葡萄糖(设为a)
 
μg.若其他条件相同,而黑暗条件下的温度为15℃,能积累葡萄糖bμg,则a
 
(>、<、=)b.
(5)当外界氧浓度为4~5%时,该器官CO2释放量的相对值大约为0.4,而O2吸收量的相对值大约为0.1.此时,无氧呼吸消耗葡萄糖的相对值约相当于有氧呼吸消耗葡萄糖的
 
倍,若1mol葡萄糖彻底氧化分解能产生2870kJ能量,其中的59.55%的能量以热能形式散失,其余能量转移至ATP中,则1mol葡萄糖彻底氧化分解产生的能量能最多消耗
 
molADP.
考点:影响光合作用速率的环境因素,细胞呼吸的过程和意义
专题:
分析:解答本题应掌握:影响光合作用的环境因素有光照强度、温度及二氧化碳浓度;影响有氧呼吸的环境因素有氧浓度、温度等;图A和图1表示二氧化碳的吸收量随光照强度的影响的变化,图B表示二氧化碳的吸收量随光照强度的变化,图二表示气体交换相对值随氧浓度的变化曲线,据此分析解答.
解答: 解:(1)由于实验中将叶绿体和线粒体分离来研究,因此A表示的是总光合作用强度,图B表示呼吸作用强度,叶肉细胞的净光合强度=总光合强度-呼吸作用强度=4-0.75=3.25μg/h/10g,在1500勒克斯、30℃条件下,植物总光合作用强度为1.5μg/h/10g,此时的细胞呼吸消耗也为1.5μg/h/10g.
 (2)图一中a曲线P点时只进行呼吸作用,因此影响呼吸作用的主要外界因素为温度.
(3)图二中该器官二氧化碳的释放量与氧气的吸收量两条曲线在Q点相交,表示呼吸作用消耗的氧气等于释放的二氧化碳,说明此时只进行有氧呼吸.
 (4)在温度为30℃、光照强度为8klx条件下照光10h后,再转移到温度为30℃的黑暗处,此时10g叶肉细胞24h二氧化碳净吸收量=光合作用合成量+呼吸作用消耗量=8×10-1.5×24=44单位,因此积累葡萄糖30μg,若其他条件相同,而黑暗条件下的温度为15℃,此时10g叶肉细胞24h二氧化碳净吸收量=光合作用合成量+呼吸作用消耗量=8×10-1.5×1-0.75×14=54.5.则能积累葡萄糖37.15μg.
(5)当外界氧浓度为4~5%时,氧气的吸收量的相对值大约为0.1,二氧化碳的释放量的相对值大约为0.4,可推出有氧呼吸释放的二氧化碳的相对值大约为0.1,无氧呼吸释放的二氧化碳的相对值大约为0.3,由此可以计算出有氧呼吸消耗葡萄糖的相对值约为0.016,无氧呼吸消耗葡萄糖的相对值约为0.15因此无氧呼吸消耗葡萄糖的相对值相当于有氧呼吸的9倍,有氧呼吸释放的能量大部分以热能的形式散失,其余储存在ATP中,因此产生的ATP=2870×(1-59.55%)÷30.54=38mol,同样需要消耗38molADP.
故答案为:
(1)3.25=
(2)温度
(3)有氧呼吸
(4)30<
(5)9  38
点评:本题综合考查了光合作用和呼吸作用的有关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

观察小鼠细胞减数分裂的实验中,观察到同源染色体(M和N)的配对情况如图所示,据此判断下列说法不正确的是(  )
A、该过程发生在减数第一次分裂过程中
B、若M正常,则N发生了染色体缺失
C、若N正常,则M发生了染色体重复
D、该过程也可以看作是个基因重组的过程

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪组糖类物质能与①~③中的叙述依次对应(  )
①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖类;
②存在于DNA中而不存在于RNA中的糖类;
③存在于动物细胞中而不存在于植物细胞中的多糖.
A、核糖、葡萄糖、乳糖
B、脱氧核糖、核糖、乳糖
C、核糖、脱氧核糖、糖原
D、脱氧核糖、葡萄糖、糖原

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示动物细胞,7为其合成并分泌到细胞外的蛋白质,其余数字表示的是细胞的结构.请据图回答下列问题:
(1)图中5是囊泡,其内包有蛋白质,5的膜能与6的膜融合在一起,这体现了生物膜在结构上具有的特点是
 

(2)合成和分泌7需用到的细胞器是
 
(填序号),其中8通过
 
作用为合成和分泌7提供能量.
(3)确认该细胞是真核细胞是因为该细胞具有
 

(4)若该细胞能进行有丝分裂,则在分裂前期能发出星射线形成纺锤体的细胞器是
 

(5)该细胞不能用于观察细胞质壁分离实验,主要原因是
 

(6)图中被称为蛋白质合成机器的是[
 
]
 
,其合成的蛋白质从细胞内分泌到细胞外的跨膜运输方式是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是人体甲状腺细胞摄取原料合成甲状腺球蛋白的基本过程,试回答([]中填序号,“     ”上填写名称)

(l)若含18O的氨基酸在甲状腺细胞内合成甲状腺球蛋白过程中产生了H2O,则H2O的生成部位是[
 
]
 
;水中的18O最可能来自于氨基酸的
 
(基团).
(2)用含18O标记的氨基酸培养上图细胞,则出现18O的部位依次为
 
(用图中序号回答).甲状腺球蛋白合成过程体现了生物膜
 

(3)含18O标记的氨基酸培养液相当于人体内环境中的
 
.其中碘和水进入细胞的运输方式依次为
 
 
;细胞合成的甲状腺球蛋白运出细胞的方式为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某高等动物细胞亚显微结构示意图及有关实验数据,请据图及表格数据回答以下问题:
时间/d无细胞核的存活个数有细胞核的存活个数
18179
25878
4374
10067
(1)细胞的生物膜系统在结构和功能上紧密联系,体现了细胞内各种结构之间的协调配合.生物膜系统由
 
 (填序号)构成.细胞在缺氧时,会在[
 
]
 
 (填序号和名称)中产生乳酸,乳酸产生后能从细胞内出来进入内环境,而催化乳酸形成的酶则不能出来,这是由于生物膜系统中的②具有
 
特性.
(2)若该细胞是人的口腔上皮细胞,则是观察细胞线粒体形态分布以及观察
 
的理想材料.当用
 
作为染色剂可清晰地观察到线粒体形态和分布,此时细胞状态是
 
(活细胞、已死亡).
(3)若该细胞是小白鼠的肝细胞,某科学家研究了100个细胞,把每个细胞都分为两部分,一部分含有细胞核,另一部分没有细胞核,所有细胞放在相同条件下培养之后得到如上表数据,分析数据可得出的结论是
 
.从表中可以看出,有核部分也有一部分细胞逐渐死亡,可能的原因有
 
 (填一个即可)、病毒等微生物感染导致死亡等.通常细胞对感染的病毒等微生物是有一定的抵抗力的,这是由于细胞中[
 
]
 
(填序号和名称)能杀死侵入细胞的病毒等微生物.

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科目:高中生物 来源: 题型:

图为大肠杆菌DNA分子结构的一条脱氧核苷酸长链.
请根据图回答下面的问题.
(1)图中1、2、3结合在一起的结构叫
 
,有
 
种.
(2)图中3有
 
种,特有的含氮碱基是
 
(填名称),2是
 
.DNA会被
 
染色剂染成绿色.
(3)此图若为艾滋病病毒的遗传物质,图中3有
 
种,其特有的含氮碱基是
 
(填名称).

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根据以下资料回答问题:如图是两种高等生物细胞的亚显微结构模式图.
(1)若A是衰老的细胞,细胞核体积增大,染色质固缩,水分减少,细胞膜
 
改变.
(2)若A是癌细胞,除细胞能无限增殖外,图中⑤发生的变化是
 
,黏着性降低,导致其容易在体内扩散和转移.
(3)若B代表根尖分生区细胞,则图中不应该有的细胞结构是
 
(填序号).
(4)蓝藻细胞与B细胞的主要区别是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图,表示中心法则及其补充的内容,有关说法正确的是(  )
A、①、②、③表示转录、复制、翻译
B、人体的所有细胞都具有①、②、③过程
C、在洋葱根尖分生区细胞中只有①过程
D、①②③④⑤过程均有碱基互补配对现象

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