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    有关图的叙述正确的是（　　）
    A、乙图中有2个四分体
    B、处于BC段的细胞一定含两个染色体组
    C、丙图可能是雌配子，处于丁图的BC段
    D、正常情况下，乙图与丙图不可能来自同一种生物
    考点：细胞的减数分裂,细胞有丝分裂不同时期的特点
    专题：
    分析：根据题意和图示分析可知：甲图中没有同源染色体，3条染色体排列在赤道板上，所以细胞处于减数第二次分裂中期；乙图中含有同源染色体，4条染色体排列在赤道板上，所以细胞处于有丝分裂中期；丙图中没有同源染色体，3条染色体不含染色单体，是减数分裂后产生的配子；丁图表示每条染色体中DNA含量的变化规律．据此答题．
    解答： 解：A、乙图进行有丝分裂，没有发生同源染色体的配对，所以不含四分体，A错误；
    B、处于BC段的细胞如果处于有丝分裂和减数第一次分裂过程中，则含有两个染色体组；如果处于减数第二次分裂过程中，则只含有一个染色体组，B错误；
    C、丙图可能是雌配子，处于丁图的DE段，C错误；
    D、正常情况下，乙图所示生物减数分裂后产生的配子中应含有2条染色体，所以与丙图不可能来自同一种生物，D正确．
    故选：D．
    点评：本题考查减数分裂和有丝分裂的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示某生物膜结构，图中A、B、C、D、E、F表示某些物质，a、b、c、d表示物质跨膜运输方式．下列叙述错误的是（　　）
    A、若是癌细胞的细胞膜，则膜上含量较正常细胞减少的物质是D
    B、若是线粒体膜，b和c过程运输的气体分别是O2和CO2
    C、a、d表示的物质跨膜运输方式是主动运输，氨基酸和各种离子都是以该方式出入细胞
    D、若是肝细胞膜，饥饿状态下，C代表的激素会增多，促进物质E转化为物质F，物质F应是葡萄糖

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    森林中狼与兔子可根据对方的气味进行猎捕和躲蔽猎捕，下列说法正确的是（　　）
    A、兔子在奔跑过程中，血液中胰岛素含量升高
    B、狼在猎捕过程中，细胞内ATP的消耗远大于ADP
    C、狼的细胞翻译过程中一种tRNA只能转运一种特定的氨基酸
    D、上述实例说明物理信息能调节种间关系，以维持生态系统的稳定性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    B淋巴细胞表面的受体（Y型抗体）受抗原刺激后，增值分化形成记忆细胞和浆细胞．下列叙述不正确的是（　　）
    A、所有的抗体分子都是蛋白质
    B、同种浆细胞产生的抗体都是相同的
    C、淋巴细胞接受抗原刺激后，就不再需要其他免疫细胞产生相关物质促进其增殖、分化了
    D、记忆细胞上也存在与B淋巴细胞一样的表面受体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示黄化燕麦幼苗中生长素相对含量的分布，根据所学知识和图中信息判断，下列叙述错误的是（　　）
    A、生长素主要在生长活跃的部位合成
    B、b点所对应的幼苗部位的细胞体积比a点所对应的幼苗部位的细胞体积大
    C、a点生长素浓度相对较高，是由b、c点对应的细胞合成的生长素运输到a点所致
    D、若将a点对应浓度的生长素作用于d点对应的细胞，可能会抑制d点细胞的生长

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    蛋白质是生命活动的主要承担者，下列关于蛋白质的叙述，错误的是（　　）
    A、不是所有细胞器都含有磷脂，但所有细胞器均含有蛋白质
    B、核糖体是所有细胞生物所共有的细胞器，间接体现了蛋白质的重要作用
    C、真核细胞中蛋白质合成后均需要内质网、高尔基体加工
    D、蛋白质可以行使催化、调节、免疫、运输等功能

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    减数分裂与有丝分裂相比较，减数分裂独有的是（　　）
    A、着丝点分裂
    B、DNA分子复制
    C、无纺锤体出现
    D、出现四分体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示用AAbb和aaBB两个品种的某种农作物培育出AABB品种的过程，相关叙述错误的是（　　）
    A、基因重组可发生在图中的①②③④步骤
    B、经步骤⑥（人工诱变）处理获得的品种的基因型不一定是AABB
    C、①和②所采用的方法分别是杂交和测交
    D、若该植物是两年生植物（第一年秋冬季播种，第二年春夏季开花、结果），则通过“①→④→⑤”途径获得基因型为AABB的植株至少需要3年

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    改变光照强度，对甲乙两种植物的相关生理过程进行了测定，得到了下表数据（光照强度的单位为千勒克斯，CO2的吸收和释放速度的单位不作要求）：
    光合作用与呼吸作用速率相等时的光照强度 光饱和时的光照强度 光饱和时植物吸收CO2的速度 黑暗条件下CO2释放的速度
    甲植物 1 3 18 10
    乙植物 3 8 30 15
    （1）请根据表格中乙植物的数据，在如图1中把乙植物曲线补充完整（单位省略）

    （2）当光照强度3千勒克斯时，叶片释放氧气的速度甲比乙
     
    ．当光照强度为10千勒克斯时，叶绿体产生O2的速度甲比乙
     
    ．
    （3）上图2所示装置可以测定一些生理活动强度，回答相关问题（仅考虑以葡萄糖为呼吸作用底物）：
    ①若甲烧杯中为酵母菌培养液，乙烧杯中为NaOH溶液，则液滴会向
     
    移动，单位时间内移动的距离可代表酵母菌
     
    的强度．
    ②若甲烧杯中为酵母菌培养液，乙烧杯中为清水，则液滴会向
     
    移动，单位时间内移动的距离可以代表酵母菌
     
    的强度．
    ③若甲烧杯中为小球藻培养液，乙烧杯中为CO2缓冲溶液，装置置于一定的光照强下，若液滴向右移动，单位时间内移动的距离可以代表小球藻
     
    的强度．
    ④若甲烧杯中为小球藻培养液，乙烧杯中为CO2缓冲溶液，装置置于黑暗中，则液滴会向
     
    移动，单位时间内移动的距离可以代表小球藻
     
    的强度．

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