【题目】在土壤中含有分解纤维素的细菌,科学工作者以上层土壤为样本筛选分解纤维素的细菌,以便用于工业生产。回答下列问题:
(1)在对微生物的培养中,获得唯一目的茵的关键是____。
(2)从上层土壤取样后,需要运用A培养基培养一段时间,目的是____, A培养基培养时震荡的目的是________(答出两点即可)。
(3)在筛选分解纤维素菌的过程中,科学家发明了刚果红染色法,该方法有两种:一种是先培养微生物,再加入刚果红进行颜色反应;另一种是在____时加入刚果红,等培养基上长出菌落后,产生纤维素酶的菌落周围将会出现明显的____。
(4)对纤维素的分解处理,除使用分解纤维素的细菌,也可以采用 ___技术,在使用该方法时,一般不使用包埋法,理由是____。
【答案】防止外来杂菌的入侵(无菌技术) 增加纤维素分解菌的数量 能够增加培养液内的氧气含(溶解)量、让培养液与菌体充分接触 倒平板 透明圈 固定化酶 纤维素酶分子较小,容易从包埋材料中漏出来
【解析】
从土壤中分离纤维素分解菌的一般步骤是:土壤取样→梯度稀释→选择培养→涂布培养和筛选菌株。筛选纤维素分解菌需要用以纤维素为唯一碳源的选择培养基,纤维素分解菌可以用刚果红染液进行鉴别,在培养基中加入刚果红染液,在其菌落周围会出现透明圈。
(1)在对微生物的培养中,获得唯一目的茵的关键是防止外来杂菌的入侵(无菌技术)。
(2)从上层土壤取样后,为增加纤维素分解菌的数量,需要通过在选择培养基(A)上选择培养,增加纤维素分解菌的浓度,以确保能够从样品中分离到所需要的微生物。在培养过程中,震荡的目的是增加培养液内氧气含(溶解)量,让培养液与菌体充分接触。
(3)常用的刚果红染色法有两种,一种是先培养微生物,再加入刚果红进行颜色反应,另一种是在倒平板时就加入刚果红,等培养基上长出菌落后,纤维素被纤维素酶分解,菌落周围将会出现明显的透明圈。
(4)对纤维素的分解处理,除使用分解纤维素的细菌,也可以采用固定化酶技术,在使用该方法时,由于纤维素酶分子较小,容易从包埋材料中漏出来,一般不使用包埋法。
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图为动物细胞有丝分裂过程模式图。下列相关描述正确的是( )
A.②中染色体的形成有利于后续核中遗传物质均分
B.显微镜观察时视野中③数量最多
C.染色体数目加倍发生在④→⑤过程中
D.②→⑥经历了一个细胞周期
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图是新型冠状病毒侵入人体后发生免疫反应的图解,图中A~F是与免疫有关的细胞。研究人员发现重症新冠肺炎病人往往并不是死于病毒的感染,而是死于肺部组织所形成的细胞因子风暴,导致呼吸器官衰竭而亡。细胞因子是细胞释放到血液中的小分子,可以令免疫细胞聚集到感染部位,吞噬遭到损伤的细胞和正常细胞。细胞因子还可以引发炎症反应,令被破坏的机体肿胀、发热以及疼痛。请回答:
(1)图中G细胞与E细胞相比,明显较多的细胞器有______。
(2)图中D细胞是______细胞,在接受吞噬细胞传递的抗原之后,能产生______,刺激A细胞的增殖和分化;同时能将抗原呈递给E细胞,E细胞增殖分化为______。
(3)图中C细胞与被病毒感染的肺组织细胞密切接触后,能激活细胞中______中的酶,从而使细胞裂解释放病毒,释放的病毒最终被______清除。
(4)细胞因子风暴的发生是一个______反馈调节的过程,临床上可以利用单克隆抗体抑制细胞因子风暴。单克隆抗体制备时需向小鼠体内注射______,再从小鼠体内提取相应的______细胞,让其与骨髓瘤细胞融合产生杂交瘤细胞,通过培养杂交瘤细胞获得相应的单克隆抗体。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】基因型为AA的二倍体西瓜植株经不同育种途径可获得植株甲、乙和丙。植株甲是三倍体,植株乙是二倍体,植株丙是单倍体,①~⑦表示各种处理方法。下列说法正确的是( )
A.植株甲、乙、丙均存在两种基因型
B.过程②③体现了基因突变的定向性
C.过程①⑦可使用秋水仙素处理幼苗
D.过程⑤形成花药时发生了基因重组
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】将生长在水分含量正常土壤中的某植物通过减少浇水进行干旱处理,将发生一系列形态与生理的适应性变化,而脱落酸(ABA)在植物干旱胁迫反应中起重要作用。回答下列问题:
(1)干旱处理后叶片气孔开度变小,减弱 ___(填过程),这是由于叶片中ABA作用于保卫细胞(如图所示),使其渗透压改变而____(“吸水”或“失水”)造成的。
(2)干旱处理后根系也将变得更加发达(数目更多,长度更长),研究表明这也是由ABA引起的。请以该植物ABA缺失突变体(不能合成ABA)植株为材料,设计实验验证该结论,要求简要写出实验思路和预期结果。_____
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图为机体内发生体液免疫和过敏反应的流程图,图中甲~丁代表不同的过程,下列叙述正确的是( )
A.遗传性哮喘是两个以上等位基因所控制的遗传病
B.致敏原初次入侵机体就引发丁过程发生导致哮喘
C.丁过程是需要通过体液运输对生命活动进行的调节
D.哮喘发生过程既有浆细胞参与又有效应T细胞参与
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】图表示某果园生态系统两个营养级之间能量流动过程,①④代表不同能量,下列叙述正确的是( )
A.生产者营养级的生物量是①的积累量
B.人类从果园收获的果实属于②的一部分
C.减少③/摄入的比值,有利于提高果园的产量
D.增加植食动物呼吸,将使两营养级间能量传递效率下降
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】利用鸭的杂食特性,鸭稻共作生态系统对防治水稻害虫有明显效果。科研人员就不同处理的稻田中水体底栖动物物种丰富度及部分动物数量比例进行了研究,数据如下图所示。下列说法错误的是
A. 圆田螺的种群密度调查方法可采用标志重捕法
B. 分析数据可知,由于稻鸭共作,原本在群落中优势明显的多足摇蚊地位下降,而尾腮蚓优势地位明显上升
C. 稻鸭共作能显著降低稻田底栖动物的物种丰富度
D. 实验结束后若停止人工管理,两种稻田均将会经历次生演替
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】科学家通过基因工程,将苏云金芽孢杆菌的Bt毒蛋白基因转入到普通棉株细胞内,并成功实现了表达,从而培育出了能抗棉铃虫的棉花植株——抗虫棉。其过程大致如图所示:
(1)从苏云金芽孢杆菌中获取Bt毒蛋白基因,需要用到的工具是____________,可采用_________________技术对Bt毒蛋白基因进行大量扩增。
(2)基因表达载体的组成有Bt毒蛋白基因、启动子、终止子以及___________等,启动子是______________识别和结合的部位。
(3)用Ti质粒作为载体,是因为Ti质粒上有___________,它能将Bt毒蛋白基因整合到棉花细胞的_____________________________上。
(4)将Bt毒蛋白基因导入棉花细胞内采用的方法是________________。将基因表达载体转入农杆菌,首先必须用_______________处理农杆菌。
(5)检测Bt毒蛋白基因在抗虫棉中是否成功表达,在分子水平上的检测方法是__________;要确定抗虫棉是否具有抗虫特性,还需要进行______________水平的鉴定。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com