分析 1、在植物组织培养时,植物激素的使用:
激素使用情况 | 结果 |
先使用生长素,后使用细胞分裂素 | 有利于细胞分裂,但细胞不分化 |
先使用细胞分裂素,后使用生长素 | 细胞既分裂也分化 |
同时使用,且比例适中 | 促进愈伤组织的形成 |
同时使用,且生长素用量较高 | 有利于根的分化、抑制芽的形成 |
同时使用,且细胞分裂素用量较高 | 有利于芽的分化、抑制根的形成 |
解答 解:(1)将玉米幼苗的茎尖发育成植株需要采用植物组织培养技术,该技术的理论基础是植物细胞具有全能性.
(2)花药离体培养形成的植株为单倍体植株;若玉米种子基因型为AaBbcc(独立遗传),根据基因自由组合定律,该玉米能产生4种配子,因此经过离体培养形成的单倍体幼苗F的基因型也有4种;二倍体形成的单倍体高度不育,需经过秋水仙素或低温处理后才能发育成可育植株G.
(3)植物体细胞离体培养形成植株与亲代相同,属于无性生殖;E→F为花药离体培养过程,该过程中细胞通过有丝分裂方式增殖.
(4)植物组织培养过程中,植物激素的使用顺序及比例都会影响结果.由以上分析可知,植物组织培养过程中,若只分裂而不分化出芽和根,其可能原因是细胞分裂素和生长素配比不对.
故答案为:
(1)植物组织培养 植物细胞具有全能性
(2)单倍体 4 秋水仙素或低温
(3)无性 有丝
(4)细胞分裂素和生长素配比不对
点评 本题结合图解,考查植物组织培养的相关知识,要考生识记植物组织培养的原理、条件及过程等基础知识,能正确分析题中各过程的名称,再结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④ | B. | ①②③⑤ | C. | ③ | D. | ①②③ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能产生大量有利变异 | B. | 发生的频率大 | ||
C. | 能产生新基因 | D. | 能改变生物的表现型 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 培养基应先调pH再进行灭菌 | |
B. | 培养基应先分装到培养皿再灭菌 | |
C. | 溶化琼脂时不能使培养基溢出或烧焦 | |
D. | 培养基凝固后应倒置放置 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 培养的细胞一直处于不断的分生状态 | |
B. | 纺锤丝的形成容易受抑制 | |
C. | 培养基营养丰富,易于植物生长 | |
D. | DNA复制容易受抑 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 亲核蛋白进入细胞核由头部决定 | |
B. | 亲核蛋白进入细胞核通过两层膜 | |
C. | 亲核蛋白进入细胞核需要消耗能量 | |
D. | 实验2、3对照说明亲核蛋白进入细胞核与头部无关 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因只存在染色体上 | B. | 一条染色体上只有一个基因 | ||
C. | 基因在染色体上呈线性排列 | D. | 染色体由基因组成 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年鄂豫晋冀陕五省高三上第二次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
某兴趣小组分别称取下列植物的5g叶片进行了一系列色素提取与分离的实验,数据如如表.有关叙述不正确的是( )
绿叶种类 | 叶绿素a含量/mg•g﹣1 | 叶绿素b含量/mg•g﹣1 | 叶绿素总含量/mg•g﹣1 |
菠菜叶 | 0.577 | 0.096 | 0.673 |
空心菜叶 | 0.501 | 0.071 | 0.572 |
香樟树叶 | 0.370 | 0.057 | 0.427 |
楸树叶 | 0.552 | 0.088 | 0.640 |
A.本实验中,菠菜是比较理想的实验材料
B.研磨时加入二氧化硅的颗粒大小可能会影响实验数据
C.香樟树叶中叶绿素含量较低,主要是因为树叶较硬研磨不充分
D.根据色素在层析液中溶解度的不同,可以将不同色素分离开来
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com