A. | 用盐酸处理口腔上皮细胞,有利于健那绿通过细胞膜使线粒体染色 | |
B. | 用移液管吸出酵母菌培养液进行计数前,需将培养液轻轻震荡几次 | |
C. | 用斐林试剂鉴定还原糖时,水浴加热提高了酶活性,有利于砖红色沉淀物的形成 | |
D. | 观察DNA和RNA分布,单独用甲基绿或吡罗红溶液染色,可避免相互干扰,效果更好 |
分析 阅读题干可知本题是考查有关实验方法或试剂使用的相关知识,先阅读题干找出实验目的,根据实验目的对相关知识进行梳理,并根据问题提示结合基础知识进行回答.
解答 解:A、健那绿是专一性染线粒体的活细胞染料,因此用健那绿染色时不能用盐酸处理口腔上皮细胞,A错误;
B、用移液管吸出酵母菌培养液进行计数前,需将培养液轻轻震荡几次,使酵母菌分布均匀,B正确;
C、用斐林试剂鉴定还原糖时,水浴加热不是提高了酶活性,而是还原糖中的醛基(-CHO)在加热条件下能将Cu(OH)2中的Cu2+还原成Cu+,从而生成砖红色的Cu20沉淀,C错误;
D、甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同,甲基绿使DNA呈现绿色,吡罗红使RNA呈现红色.利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色,可显示DNA和RNA在细胞中的分布,D错误.
故选:B.
点评 本题考查探究酵母菌种群数量的变化、DNA和RNA在细胞中的分布、检测还原糖、观察线粒体,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验步骤、实验条件、实验操作过程中应注意的问题、实验现象等,需要考生在平时的学习生活中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将糖尿病病人的尿液加入斐林试剂,呈现砖红色沉淀 | |
B. | 将质壁分离复原的细胞用龙胆紫染色,可观察染色体的形态 | |
C. | 分离色素时,橙黄色的色素带距离滤液细线最远 | |
D. | 二氧化碳可使溴麝香草酚蓝由蓝变黄再变绿 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 卵裂期胚胎中有机物总量在不断增加 | |
B. | 囊胚期细胞分化是由于遗传物质突变引起的 | |
C. | 胚胎干细胞具有细胞体积大、细胞核小和核仁明显等特点 | |
D. | 胚胎干细胞是一类未分化细胞,可从早期胚胎中分离获取 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 镁是叶绿体内所有色素的组成元素 | |
B. | 比葡萄糖相对分子质量小的单糖均易被小肠绒毛上皮细胞吸收 | |
C. | 细胞内的核酸彻底水解可以得到7种小分子的有机物 | |
D. | 核苷酸、[H]、磷脂、抗体中均含有P |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人的作用非常突出 | |
B. | 需要不断地播种、施肥、灌溉,田间管理等人类的劳动 | |
C. | 种植的植物种类少,营养结构简单 | |
D. | 其产品运输到系统以外 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物进化的标志是种群内基因频率发生改变 | |
B. | 生物形成多倍体进而形成新物种时不需隔离 | |
C. | 突变和基因重组为选择提供材料并决定进化方向 | |
D. | 生物多样性的直观表现为基因的多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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