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    免疫系统的细胞有多种，且相互之间有或多或少的联系，如图所示．下列各项判断正确的是（　　）
    A、①是造血干细胞
    B、②T淋巴细胞
    C、③能产生特异性抗体
    D、④能产生淋巴因子
    考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用
    专题：
    分析：分析题图：图示表示淋巴细胞起源和分化过程，其中①表示吞噬细胞，②表示T细胞，③表示浆细胞（效应B细胞），④表示效应T细胞．
    解答： 解：A、免疫细胞包括吞噬细胞和淋巴细胞，故①为吞噬细胞，A错误；
    B、淋巴细胞包括B细胞和T细胞，故②为T细胞，B正确；
    C、③为浆细胞，能产生特异性抗体，C正确；
    D、④为效应T细胞，能产生淋巴因子，D正确．
    故选：BCD．
    点评：本题结合淋巴细胞的起源和分化过程图解，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及淋巴细胞的起源和分化，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能结合所学的知识准确判断各选项．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用DNA酶处理过的S型细菌不能使R型细菌发生转化．下列关于这一实验的叙述中，不正确的是（　　）
    A、这个实验的目的是为了证实DNA的分解产物不是遗传物质
    B、这个实验能从反面证实DNA是遗传物质
    C、这个实验能够证实DNA的分解产物不是“转化因子”
    D、这个实验是艾弗里关于遗传物质研究的重要工作之一

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在生物体内，生命活动的承担者、遗传信息的携带者、生命活动的基本单位依次为（　　）
    A、蛋白质、脂类、细胞核
    B、蛋白质、磷脂、细胞
    C、蛋白质、糖类、生物体
    D、蛋白质、核酸、细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列相关试剂的叙述正确的是（　　）
    A、健那绿使活细胞中线粒体呈蓝色
    B、斐林试剂加入还原糖液中立即呈砖红色
    C、甲基绿使细胞质中RNA呈绿色
    D、斐林试剂甲液和双缩脲试剂A液是相同的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列液体属于细胞外液的是（　　）
    ①血液　②淋巴　③泪液　④汗液　⑤尿液  ⑥肠液　⑦细胞内液　⑧组织液　⑨体液　⑩血浆．
    A、①②⑧⑨B、②⑥⑦⑧
    C、②⑧⑩D、④⑤⑥⑦

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家在研究赤霉素促进种子萌发的机制时发现，赤霉素虽然没有进入种子细胞，但它能通过一系列生物效应激发种子细胞膜上Ca+运输蛋白的活性，促进细胞通过消耗ATP吸收Ca+（如图所示）；Ca+能诱导种子α-淀粉酶的合成．请分析回答：

    （1）细胞通过
     
    方式吸收Ca+．
    （2）赤霉素与细胞膜上的某物质结合，使细胞发生一系列的生物效应．该物质的名称是
     
    ；这种方式体现了细胞膜具有
     
    的功能．
    （3）某物质和Ca+运输蛋白一样都是通过囊泡实现成分的更新，这种更新方式体现了膜的
     
    性；与更新过程有关的细胞器有
     
    ．
    （4）赤霉素促进种子萌发的原因可能是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在植物体内，能够从产生部位运输到作用部位的物质是（　　）
    A、吲哚丁酸B、α-萘乙酸
    C、乙烯利D、赤霉素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图一表示生长素浓度对植物根和茎生长的影响曲线图，图二表示重力影响生长素的分布而导致根和茎的生长示意图．请据图分析回答：

    （1）根生长的最适生长素浓度为
     
    ．
    （2）当生长素浓度为10-6mol/L时，对植物根、茎生长的效应分别是
     
    、
     
    ．
    （3）图一中，可以看出
     
    对生长素的敏感程度高．
    （4）图二中，根的向地生长现象体现了生长素的作用具有
     
    的特点．
    （5）图二中，植物茎尖产生的生长素可以发生极性运输，生长素的运输方式是
     
    ．
    （6）图二中d侧的生长素浓度
     
    （填“大于、等于或小于）c侧，这是由于
     
    引起的，d 侧生长素对茎生长的效应为
     
    ．
    （7）若想培养出无根豆芽，应该配制的生长素溶液的浓度为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关实验的叙述正确的是（　　）
    A、同时用甲基绿和吡罗红对甲型H1N1流感病毒染色可以观察到DNA和RNA的分布
    B、萨克斯的半叶法实验中须先将叶片摘下置于暗处，以消耗掉叶片中原来的各种有机物
    C、“低温诱导植物细胞染色体数目的变化”实验的基本步骤是：培养不定根→低温诱导→卡诺氏液固定→解离→漂洗→染色→制片→观察
    D、用紫色洋葱鳞片叶外表皮做质壁分离实验，常用0.3g/mL葡萄糖溶液

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