A. | 英国科学家虎克利用显微镜观察到了细胞,他是细胞的发现者和命名者 | |
B. | 德国科学家施莱登和施旺最终建立了细胞学说 | |
C. | 细胞学说认为一切生物都是由细胞发育而来的 | |
D. | 细胞学说揭示了细胞的统一性 |
分析 细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出,细胞学说的内容有:
1、细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所组成.
2、细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用.
3、新细胞可以从老细胞中产生.
英国科学家虎克是细胞的发现者并且是命名者;魏尔肖提出“一切细胞来自细胞”,为细胞学说作了重要补充.
解答 解:A、虎克既是“细胞”的发现者,也是命名者,A错误;
B、细胞学说的主要建立者是德国科学家施莱登和施旺,B错误;
C、细胞学说指出一切动植物都由细胞发育而来,病毒无细胞结构,C正确;
D、细胞学说指出一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所组成,揭示了生物的统一性,D错误.
故选:C.
点评 本题考查了细胞学说的内容和意义等知识,意在考查考生的识记能力,属于简单题.考生要能够识记细胞学说的建立者;明确细胞学说揭示了动植物结构的统一性;识记虎克和魏尔肖两位科学家在细胞学说建立过程中的贡献.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年新疆生产建设兵团二中高一下期中生物卷(解析版) 题型:综合题
用表中四种果蝇作亲本进行杂交实验,卷曲翅(A)对正常翅(a)为显性。
甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
卷曲翅♂ | 卷曲翅♀ | 正常翅♂ | 正常翅♀ |
(1)若要通过一次杂交实验确定基因A、a是在常染色体上,还是在X染色体上,可设计实验如下 (表格空白处请填入合理的答案):
杂交组合序号 | 子代可能的性状表现 | 结论 |
甲×丁 | 卷曲翅与正常翅无性别之分 | |
雌性全为卷曲翅,雄性全为正常翅 |
(2) 若己确定A、a基因在常染色体上,为进一步探究该基因是否存在显性纯合致死现象(胚胎致死),可设计杂交实验如下:选取序号为 的亲本杂交,如果子代表现型及比例为 ,则存在显性纯合致死,否则不存在。
(3) 若己确定A、a基因在常染色体上且存在显性纯合致死现象,选用都为卷曲翅的白眼(XbXb)与红 眼(XBY)果蝇杂交,子代F1的基因型及比例为 。
(4) 某基因型为XBXb的果蝇受精卵,第一次卵裂形成的两个子细胞一个正常,另一个丢失了一条X 染色体,导致该受精卵发育成一个左侧正常而右侧为雄性(XO型为雄性)的嵌合体,则该嵌合体果 蝇的眼色为:左眼 ,右眼 。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 真核生物体细胞增殖的唯一方式是有丝分裂 | |
B. | 动、植物细胞有丝分裂各时期染色体的行为均相同 | |
C. | 有些原生动物细胞中的伸缩泡增大了膜表面积与体积之比 | |
D. | 细胞核中DNA含量的相对稳定是限制细胞不能无限长大的因素之一 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在末期,高尔基体与赤道板形成有关 | |
B. | 在前期,由中心粒发生星射线形成纺锤体 | |
C. | 在中期,线粒体为DNA的复制提供能量 | |
D. | 在间期,核糖体上合成DNA聚合酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有遗传效应的DNA片段 | B. | 遗传物质的功能单位 | ||
C. | 包含特定遗传信息的核苷酸序列 | D. | 在染色体上呈线形排列 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中数字表示相同过程的有①和④,②和③ | |
B. | 由图可知,Rubisco的合成是受细胞核基因和叶绿体DNA共同控制 | |
C. | 若b上有一个碱基发生改变,则合成的多肽链的结构一定发生改变 | |
D. | 若d表示核糖体,由图判断翻译过程中核糖体相对于mRNA的移动方向是左→右 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲试管中最终产物为 CO2 和 H2O | B. | 乙试管中不发生反应 | ||
C. | 丙试管中有大量的 ATP 产生 | D. | 丙试管中无 CO2 产生 |
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