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19.如图为某种伴X染色体隐性遗传病(正常基因是B,致病基因是b)的家系图,叙述正确的是(  )
A.Ⅰ-1的基因型为XbYB.Ⅰ-2是纯合子
C.Ⅱ-1的致病基因由Ⅰ-2传递而来D.Ⅱ-2,Ⅱ-3肯定不是携带者

分析 根据题意和图示分析可知:图示为伴X染色体隐性遗传病的家系图.则Ⅱ-1的基因型为XbY,Ⅰ-1的基因型是XBY,Ⅰ-2的基因型是XBXb,Ⅱ-2和Ⅱ-3的基因型是XBXB或XBXb

解答 解:A、由于Ⅰ-1正常,所以其基因型是XBY,A错误;
B、由于Ⅱ-1患病,所以Ⅰ-2的基因型是XBXb,是杂合子,B错误;
C、由于Ⅰ-1正常,所以Ⅱ-1的致病基因由Ⅰ-2传递而来,C正确;
D、由于Ⅰ-2的基因型是XBXb,所以Ⅱ-2和Ⅱ-3的基因型是XBXB或XBXb,不一定是携带者,D错误.
故选:C.

点评 本题结合系谱图,考查伴X染色体隐性遗传的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.如图是某种单基因遗传病的遗传系谱图,经基因检测,Ⅱ-4也携带该病的致病基因.据图分析回答(显性基因用A表示,隐性基因用a表示):

(1)该病为常染色体上的隐性遗传病.
(2)Ⅲ-1的基因型是Aa,若Ⅲ-2与Ⅲ-3个体婚配,则后代患病的概率是$\frac{1}{6}$.
(3)若Ⅱ-1是色盲基因携带者,则Ⅲ-1的基因型可能是AaXBXB或AaXBXb;如果Ⅲ-1与一位携带该致病基因的色盲男子,则生一个患病孩子的概率是$\frac{7}{16}$.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.图1是对酶的某种特性的解释模型,图2、3、4、5、6是在不同条件下某种酶促反应的变化情况,据图分析下列说法不正确的是(  )
A.图1可以解释酶具有专一性,由图5和图6可判断该酶很可能是麦芽糖酶
B.图2说明酶具有催化作用,图3可判断该酶最适pH不受温度影响
C.由图4可判断该酶的最适温度不受pH的影响
D.图3和图4中温度和pH对酶的影响机理是完全一样的

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列关于遗传物质的叙述,正确的是(  )
①肺炎双球菌转化实验,证明DNA是主要的遗传物质
②大肠杆菌的遗传物质是DNA
③病毒的遗传物质是DNA或RNA
④水稻的遗传物质是DNA.
A.①②④B.②③④C.①③④D.①③

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.从克里克的中心法则,到RNA的干扰机制,科学家们不断探索遗传信息的流动的机制.根据资料回答问题:
安德鲁•法尔和克雷格•梅洛发现了RNA干扰现象(RNAi),他们认为:双链RNA一旦进入细胞内就会被一个称为Dicer的特定的酶切割成21~23个核苷酸长的小分子干涉RNA(SiRNA).Dicer能特异识别双链RNA,以ATP依赖方式切割由外源导入或者由转基因、病毒感染等各种方式引入的双链RNA,切割产生的SiRNA片断与一系列酶结合组成诱导沉默复合体(RISC).激活的RISC通过碱基配对结合到与SiRNA同源的mRNA上,并切割该mRNA,造成蛋白质无法合成(如图所示).

(1)克里克提出中心法则指出的遗传信息传递路径包括(请用箭头和文字表示),后来RNA病毒和逆转录病毒中又发现了RNA的自我复制、逆转录信息传递路径.根据RNAi机理,RNAi能使相关基因“沉默”,其实质是遗传信息传递中的翻译过程受阻.
(2)通过Dicer切割形成的SiRNA使基因“沉默”的条件是SiRNA上有与mRNA互补配对的碱基序列.
(3)研究发现,某基因上碱基的改变也有可能导致生物性状的变异.若有一亲代DNA上某个碱基对发生改变,则其子代的性状不一定发生改变.请根据所学知识作出两种合理的解释:
①体细胞中某基因发生改变,生殖细胞中不一定出现该基因;;
②DNA上某个碱基对发生改变,它不一定位于基因的外显子部位;
③若为父方细胞质内的DNA上某个碱基对发生改变,则受精后一般不会传给子代;
④若该亲代DNA上某个碱基对发生改变产生的是一个隐性基因,并将该隐性基因传给子代,而子代为杂合子,则隐性性状不会表现出来;
⑤根据密码子的简并性,有可能翻译出相同的氨基酸;
⑥性状表现是遗传基因和环境因素共同作用的结果,在某些环境条件下,改变了的基因可能并不会在性状上表现出来.

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

4.以一般光学显微镜观察生物的细胞与组织,下列叙述不正确的是(  )
A.用10倍物镜观察水绵玻片时,其玻片与物镜的距离为0.5cm,若改用30倍物镜观察时,则玻片与物镜的距离应调整在1.5cm左右
B.若载玻片上有d字母,则视野下呈现p字母
C.换高倍镜后应先用显微镜上的粗准焦螺旋调节,再用细准焦螺旋调节
D.视野下观察到眼虫游向右上方,则应将玻片向右上方移动以便追踪

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.图1是分泌蛋白的合成、加工、分泌过程示意图,其中a、b、c、d表示细胞器,图2表示三种动物细胞器中的有机物含量,请据图回答下列问题:

(1)图1中物质X与核酸的化学组成中共有的元素是C、H、O、N.图2中甲表示的细胞器是线粒体,细胞器乙可用图1中的b或c(填字母)来表示.
(2)分离细胞器常用的方法是差速离心法.研究图1生理过程一般采用的方法是放射性同位素标记法(或示踪法).
(3)该细胞分泌出的蛋白质在人体内被运输到靶细胞时,与靶细胞膜上的受体结合,引起靶细胞的生理活动发生变化.此过程体现了细胞膜具有进行细胞间信息交流的功能..

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科目:高中生物 来源:2016年湖南省六校联考高考模拟生物试卷(解析版) 题型:综合题

为探究遮光对水稻光合速率的影响.

将生长发育状况相近的水稻分为两组,I组用遮光网处理以降低光照强度,Ⅱ组不做处理,分别测定净光合速率的日变化情况,结果如乙图.

(1)曲线I中 点对应的时间,植株体内有机物总量最少;曲线Ⅱ中 点对应的时间,植株体内有机物总量最多.

(2)ef段净光合速率下降的原因可能是 ,若要证明上述推测成立,可测量细胞间隙CO2的浓度和田间CO2的浓度,只有当净光合速率下降时,细胞间隙C02浓度变化趋势 (上升,下降,不变),同时细胞间隙COz的值 时(上升,下降,不变),才可认为净光合速率下降主要是由气孔关闭引起的.

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科目:高中生物 来源:2016年福建省漳州市高考生物模拟试卷(解析版) 题型:选择题

科学的研究方法是取得成功的关键,下列实验研究方法正确的是( )

A.将质壁分离复原的细胞用龙胆紫染色,可以观察染色体的形态变化

B.将天竺葵置于黑暗中一段时间,可用来探究光合作用所需的条件

C.先将淀粉、淀粉酶混合再置于不同温度条件下,可探究温度对酶活性的影响

D.根据是否产生CO2来判断酵母菌的呼吸方式

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同步练习册答案