【题目】如图甲是缩手反射的相关结构,图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图,图丙表示三个神经元及其联系,据图回答下列问题:
(1)图甲中f表示的结构是 ,图乙是图甲中d的亚显微结构放大模式图,图乙中的B是下一个神经元的 .
(2)缩手反射时,兴奋从A传到B的信号物质是 .兴奋不能由B传到A的原因是神经递质只能由 释放,作用于 .
(3)图丙中若①代表小腿上的感受器,⑤代表神经支配的小腿肌肉,则③称为 .若刺激图丙中d点,图中 点可产生兴奋,图丙中共有突触 个.
【答案】(1)感受器 细胞体的膜或树突的膜
(2)神经递质 突触前膜 突触后膜
(3)神经中枢 c、d、e 3
【解析】解:(1)根据题意和图示分析可知:甲图中由于e上有神经节,所以e为传入神经、f表示感受器;乙图是突触结构,为甲图中d的亚显微结构放大模式图,包括突触前膜、突触间隙、突触后膜三部分.神经元的末梢经过多次分支,最后每个分支末端膨大,呈杯状或球状叫做突触小体;突触前膜是神经元的轴突末梢,突触后膜是神经元胞体膜或树突膜.
(2)缩手反射时,兴奋从A传到B的信号物质是神经递质.由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中,只能由突触前膜释放作用于突触后膜,使下一个神经元产生兴奋或抑制,使B的电位发生变化.
(3)丙图中由于①代表小腿上的感受器,⑤代表神经支配的小腿肌肉,所以③为神经中枢.由于兴奋在神经纤维上双向传导,兴奋在神经元之间的传递是单向的,所以刺激d点,发生兴奋的点有c、d、e.图丙中共有突触3个.
故答案为:
(1)感受器 细胞体的膜或树突的膜
(2)神经递质 突触前膜 突触后膜
(3)神经中枢 c、d、e 3
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图表示细胞有丝分裂过程中染色体的形态变化,由图分析可知( )
A.甲→乙的过程中细胞内染色体数目加倍
B.观察染色体形态和数目通常在丙时期
C.丙→戊的过程中可发生姐妹染色单体的分离
D.戊阶段细胞中染色体数是DNA分子数的两倍
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】请回答下列有关植物生命活动的问题:
(1)如图为植物光合作用过程示意图.③过程进行的场所是 .
(2)在光合作用中,过程②能为过程③提供 (填物质).如果在其他条件都适宜的情况下,突然除去图中的X,则短时间内C5的含量变化是 .
(3)请写出光合作用的总反应式 .
(4)从经过饥饿处理的某植物的同一叶片上陆续取下面积相同的叶圆片,称其干重.在不考虑叶片内有机物向其他部位转移的情况下分析(实验过程中光照适宜,温度不变):
①叶圆片y比叶圆片x (轻或重),原因是 .
②在下午4时至晚上10时这段时间里,叶圆片z的呼吸作用消耗量可表示为 g.
③如果实验过程中叶片的呼吸作用速率不变,则从上午l0时到下午4时这段时间里,叶圆片y制造的有机物的量可表示为 g.
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】图1表示萌发的小麦种子中可能发生的相关生理过程,A~E表示物质,①~④表示过程.图2的实验装置用来探究消毒过的小麦种子在萌发过程中的细胞呼吸方式(假定:葡萄糖为种子细胞呼吸过程中的唯一底物).请据图分析以下说法错误的( )
A.图1中物质A是丙酮酸,物质D是氧气,物质E是酒精
B.过程③④所需要的酶分别存在于线粒体基质和线粒体内膜
C.若实验后,图2的乙装置的墨滴左移,甲装置的墨滴右移,则小麦萌发过程中同时进行有氧呼吸和无氧呼吸
D.若实验后,图2的乙装置的墨滴左移,甲装置的墨滴不动,则小麦萌发过程中只进行有氧呼吸
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图表示某草原生态系统中能量流动图解,①~④表示相关过程能量流动量。下列有关叙述正确的是( )
A.①是流入该生态系统的总能量
B.③和④分别属于草和兔同化量的一部分
C.图中②/①的值代表草→兔的能量传递效率
D.分解者获得的能量最少
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图表为鉴别纤维素分解菌的培养基配方,关于其成分的叙述,错误的是
鉴别纤维素分解菌的培养基配方 | |
CMC-Na | 5~10g |
酵母膏 | 1g |
KH2PO4 | 0.25g |
琼脂 | 15g |
土豆汁 | 100mL |
将上述物质溶解后,用蒸馏水定容到1000mL |
A.该培养基为固体培养基 B.CMC-Na提供氮源
C.酵母膏和土豆汁中含有生长因子 D.蒸馏水使用前无需灭菌
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】以下关于菌种保藏的叙述错误的是
A. 菌种保藏的目的是保持菌种的纯净
B. 固体斜面培养基可用于菌种的临时保藏
C. 菌种的长期保存一般采用甘油管藏
D. 由于甘油管藏菌种在-20℃条件下进行,因此对甘油可不灭菌
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】某种花卉的野生型全部开红花,但实验室通过育种得到了两个开白花的突变品系。为了研究该花卉的花色遗传方式,现用野生型和两个纯种突变品系分别进行杂交实验并均得到F1, F1自交得F2 ,结果见表格:
(1)甲同学只观察杂交组合I就推断该花卉的花色由一对等位基因控制。若该假设成立,将所有红花选出进行自交得到的F3中白花基因频率为_____。
(2)乙同学发现杂交组合II的实验结果和甲同学的假设矛盾,于是通过查阅资料发现该花卉的花色由两对位于非同源染色体上的等位基因决定(产生红色素的基因A对a为显性;B对b为显性,其中一个基因的表达能抑制花瓣中所有色素的合成)。据此回答下列问题:
①能够抑制花瓣色素产生的基因是_____ (填“B”或“b”),野生型红花的基因型为__________
②杂交组合III的F2表现型及比例为 。
(3)在(2)成立的前提下,科学家从蓝色三叶草中获取了蓝色素基因M。
①能够将M基因送入该花卉体细胞的工具叫__________
②为了培育出开纯蓝花的花卉,最好选择基因型为_____ 的花卉体细胞作受体细胞。
③将一个M基因成功整合到细胞的某条染色体上,并通过组织培养得到开蓝色花的植株,为了尽快获得能够稳定遗传的开蓝花品系,可选用的育种方法为__________
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如下图所示,将二倍体植株①和②杂交得到③,再将③作进一步处理。对此分析错误的是( )
A. 由⑤得到⑥的育种原理是基因重组
B. 图中秋水仙素的作用是使染色体数目加倍
C. 若③的基因型是AaBbdd,则⑨的基因型可能是aBd
D. ③至④的过程中,所产生的变异都有利于生产
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com