A. | 有丝分裂 | B. | 表现型分离 | C. | 基因型分离 | D. | 等位基因分离 |
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲状腺细胞和垂体细胞内含有不同的基因 | |
B. | 控制生长激素合成的基因长度至少为191对碱基 | |
C. | 在甲状腺激素溶液中加入适量的双缩脲试剂,溶液呈紫色 | |
D. | 甲状腺细胞和垂体细胞内RNA种类不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种群数量为$\frac{K}{2}$值时种群的出生率与死亡率相等 | |
B. | 低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡 | |
C. | 依据种群年龄的组合可预测种群数量的变化趋势 | |
D. | 果园中适当增加食物链能提高该生态系统的稳定性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 遗传方式 | 遗传特点 |
A | 伴X染色体隐性遗传病 | 患者男性多于女性,常表现交叉遗传 |
B | 伴X染色体显性遗传病 | 患者女性多于男性,代代相传 |
C | 常染色体隐性遗传病 | 男女发病率相当,群体中发病率低 |
D | 常染色体显性遗传病 | 代代相传,双亲患病,后代一定患病 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 捕食者所吃掉的大多是被捕食者中的年老、病弱或年幼的个体,客观上起到促进种群发展的作用,但被捕食者对捕食者的进化没有任何促进作用 | |
B. | 自然选择有利于斑马种群中肌肉发达,动作敏捷的个体,同样也有利于猎豹种群中跑得快的个体 | |
C. | 有长着细长花矩的兰花,就肯定有长着同样细长吸管似的口器的昆虫 | |
D. | 光合生物的出现使大气成分发生了变化,这为好氧生物的出现创造了条件 |
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