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在探究刺激强度与兴奋强度关系的实验中,科学家分离出蛙的神经元,其装置如图所示:
(1)如图,在蛙的坐骨神经上放置两个电极,连接在一个电表上,静息时,电表没有测出电位差,说明
 

(2)图示,给电流刺激,靠近电极处
 
.在每一次刺激的过程中,安培表指针偏转次数为
 
次.
(3)当神经受到刺激后,在兴奋部位,膜对离子的
 
性发生变化,
 
大量流向膜内,引起电位变化.
(4)神经递质释放到突触间隙的方式是
 
,突触前膜是
 
 末端突触小体的膜;突触间隙的液体是
 
考点:细胞膜内外在各种状态下的电位情况,神经冲动的产生和传导
专题:
分析:神经纤维未受到刺激时,K+外流,细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负,当某一部位受刺激时,神经纤维膜对钠离子通透性增加,Na+内流,使得刺激点处膜两侧的电位表现为内正外负,该部位与相邻部位产生电位差而发生电荷移动,形成局部电流.
解答: 解:(1)由于在蛙的坐骨神经上放置两个电极,连接在一个电表上,静息时,电表没有测出电位差,说明神经表面各处电位相等,都为正电位.
(2)根据题意和图示分析可知:给神经纤维电流刺激,兴奋双向传导,由于钠离子通透性增加,Na+内流,使得靠近电极处膜外先变为负电位.然后传导到另一电极处,所以在每一次刺激的过程中,安培表指针偏转次数为两次.
(3)当神经受到刺激后,在兴奋部位,膜对离子的通透性发生变化,Na+大量流向膜内,引起电位变化.
(4)神经递质释放到突触间隙的方式是胞吐,利用了细胞膜的流动性;突触前膜是轴突末端突触小体的膜;突触间隙的液体是组织液.
故答案为:
(1)神经表面各处电位相等
(2)先变为负电位   两
(3)通透   Na+
(4)胞吐   轴突   组织液
点评:本题结合图解,考查神经冲动的产生及传导,要求考生识记神经冲动的产生过程,掌握兴奋在神经纤维上的传导过程及兴奋在神经元之间的传递过程,能根据图中和题中信息准确答题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

对图中所示细胞的概述正确的是(  )
A、甲、乙、丙和丁四种细胞中共同具有的结构只有核糖体
B、这些细胞的结构是在高倍镜下看到的
C、甲和乙的遗传物质是DNA,丙和丁的遗传物质是RNA
D、丙和丁细胞只含有细胞膜,没有核膜和众多细胞器的膜

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科目:高中生物 来源: 题型:

地球是人类赖以生存的唯一家园.在对待地球家园的问题上,科学的态度是(  )
A、自然资源取之不尽,用之不竭
B、人类不能开发和利用自然资源,只能保护自然资源
C、先发展经济,后治理环境
D、正确处理人与资源和环境的关系,走可持续发展的道路

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科目:高中生物 来源: 题型:

下丘脑在人体生理调节过程中发挥着重要作用.请据图回答问题(甲、乙、丙、丁为人体内某种结构或细胞,A,B,C为调节物质):

(1)图中生理过程的调节方式为
 

(2)当正常人处于饥饿状态时,图示中
 
(填字母)增多,在机体内通过促进
 
的过程,以维持机体的血糖平衡.如果图中
 
部位受损,会使人患糖尿病.B和C在血糖平衡调节过程中起
 
作用.
(3)血液中物质 A 的含量过高时,抑制下丘脑和甲的分泌活动,该调节方式称为
 

(4)在受到寒冷刺激时,甲分泌的激素只能作用于特定的细胞,而A激素可作为多数细胞的信号,这与细胞膜上具有特定的
 
  物质有关;该事例体现了激素的特点是
 

(5)下丘脑除参与图示调节过程外,还能分泌
 
,由甲释放到血液中,调节人体内水的平衡.

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科目:高中生物 来源: 题型:

某调查小组对某一家族的单基因遗传病(用A、a表示)所作的调查结果如图所示.下列说法错误的是(  )
A、该遗传病不可能是伴Y染色体遗传、X染色体隐性遗传
B、若此病为白化病,一白化病女子与正常男子结婚后,生了一个患白化病的孩子,若他们再生两个孩子(非双胞胎),则两个孩子中出现白化病的概率为
3
4
C、按最可能的遗传方式考虑,则Ⅱ-4和Ⅲ-5的基因型都为XAXa
D、若Ⅳ-3正常,则该病最可能是常染色体显性遗传病,Ⅳ-5的基因型为Aa或AA

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某家庭遗传系谱图,图中除深颜色代表的人为患者外,其他均正常.下列说法不正确的是(  )
A、该病不可能是常染色体显性遗传病
B、该病可能是伴X染色体显性遗传病
C、若该病是人的红绿色盲遗传病,则Ⅳ1是携带者的概率为
1
4
D、若Ⅱ1不携带致病基因,则该病为伴X染色体隐性遗传病

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科目:高中生物 来源: 题型:

遗传性乳光牙患者由于牙本质发育不良导致牙釉质易碎裂,牙齿磨损迅速,乳牙、恒牙均发病,4~5岁乳牙就可以磨损到牙槽,需全拔装假牙,给病人带来终身痛苦.通过对该病基因的遗传定位检查,发现原正常基因某一位置原决定谷氨酰胺的-对碱基发生改变,引起该基因编码的蛋白质合成终止导致患病.
(1)性腺发育不良与乳光牙病相比,独有的特点是
 
(填“能”或者“不能”)在光学显微镜下观察到“病根”.原因是
 

(2)现有一乳光牙遗传病家族系谱图(已知控制乳光牙基因用A、a表示):

①乳光牙是致病基因位于
 
染色体上的
 
性遗传病.
②产生乳光牙的根本原因是
 
.该家系中③号个体的致病基因是通过遗传方式获得的.
③若3号和一正常男性结婚,则生一个正常男孩的可能性是
 

(3)5号与一位患乳光牙的女性结婚;他的一位患有抗维生素D佝偻病的男同学和一位正常女性结了婚.两位女性怀孕后到医院进行遗传咨询,了解到若在妊娠早期对胎儿脱屑进行检查,可判断后代是否会患这两种病,这两个家庭应分别采取的检测措施为:
 
 
.(填序号)
①染色体数目检测  ②基因检测  ③性别检测  ④无需进行上述检测.

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科目:高中生物 来源: 题型:

某种雌雄异株(XY型性别决定)的二倍体高等植物,其花色(A、a)和叶形(B、b)性状分别由不同对染色体上的各一对等位基因控制,其中一对基因位于X染色体上.下表是两个杂交组合的亲本性状及子代表现型与比例:
杂交组合亲本表现型子代表现型及比例
父本母本
1
4
红花宽叶、
1
4
红花窄叶
1
2
红花宽叶
红花宽叶白花宽叶
1
4
白花宽叶、
1
4
白花窄叶
1
2
白花宽叶
百花窄叶红花宽叶
1
2
红花宽叶、
1
2
红花窄叶
无雌性个体
(1)写出甲组亲本的基因型:
 

(2)杂交组合乙的后代没有雌性个体,其可能的原因有:一是基因b使雄配子致死;二是基因a和b共同使雄配子致死.若欲通过杂交实验进一步确定原因到底是哪种,应选择基因型为
 
的雄株作为父本,与任意基因型的雌株作为母本杂交.
若子代
 
,则为原因一;
若子代
 
,则为原因二.
(3)若是第二种原因导致杂交组合乙的后代没有雌性.让乙组子代的红花窄叶雄株与甲组子代的红花宽叶雌株交配,子代表现型及比例为:
 

(4)若是第一种原因导致杂交组合乙的后代没有雌性.如果要快速培育出稳定遗传的正常二倍体白花窄叶雌性植株,利用染色体变异的原理,最好选择基因型型为
 
植株作为亲本;采用的育种方法为
 

(5)若甲组子代出现染色体组成为XXY的窄叶雌株,则原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪项生理过程与碱基互补配对原则无关(  )
A、转运RNA与信使RNA相结合
B、遗传信息的转录
C、转运RNA与氨基酸相结合
D、遗传信息的复制

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