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    6．按要求回答下列问题
    ①蓝藻②酵母菌③变形虫④小球藻⑤水绵⑥青霉菌⑦大肠杆菌⑧流感病毒⑨肺炎双球菌
    （1）具有核膜的一组生物②③④⑤⑥（只填序号）
    （2）含有核糖体，但无染色体的一组生物是①⑦⑨（只填序号）
    （3）蓝藻细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物．
    （4）⑥和⑦在细胞结构最根本的区别是前者具有以核膜为界限的细胞核，⑦和⑧的区别是后者不具有细胞结构，⑥、⑦、⑧三种生物都具有的结构或物质是RNA．
    （5）原核细胞和真核细胞的统一性表现在都具有相似的细胞结构细胞膜、细胞质和核糖体．
    （6）一个大肠杆菌既属于生命系统结构层次的细胞又属于个体层次．

    分析 1、常考的真核生物：绿藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生动物（如草履虫、变形虫）及动、植物．常考的原核生物：蓝藻（如颤藻、发菜、念珠藻、蓝球藻）、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌等）、支原体、放线菌．
    2、原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色体；原核细胞只有核糖体一种细胞器，但原核生物含有细胞膜、细胞质等结构，也含有核酸和蛋白质等物质．

    解答 解：（1）含有核膜的生物为真核生物，②酵母菌、③变形虫、④小球藻、⑤水绵和⑥青霉素都属于真核生物．
    （2）含有核糖体，但无染色体的生物是原核生物，以上①蓝藻、⑦大肠杆菌和⑨肺炎双球菌属于原核生物．
    （3）蓝藻属于原核生物，其细胞中不含叶绿体，但含有叶绿素和藻蓝素，也能进行光合作用，属于自养型生物．
    （4）⑥青霉菌为真核生物，而⑦大肠杆菌为原核生物，两者在细胞结构最根本的区别是前者具有完整的细胞核；⑦大肠杆菌有细胞结构，而⑧流感病毒没有细胞结构，因此两者的区别是后者不具有细胞结构．⑥为真核生物、⑦为原核生物、⑧为病毒，这三种生物都具有的结构或物质是RNA．
    （5）原核细胞和真核细胞的统一性表现在都具有细胞膜、细胞质和核糖体．
    （6）大肠杆菌是单细胞生物，既属于生命系统的细胞层次，也属于生命系统结构层次的个体层次．
    故答案为：
    （1）②③④⑤⑥
    （2）①⑦⑨
    （3）藻蓝素     叶绿素    自养
    （4）具有以核膜为界限的细胞核     不具有细胞结构    RNA 
    （5）细胞膜    细胞质
    （6）细胞    个体

    点评 本题考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，首先要求考生能准确辨别题中涉及生物的类别，其次要求考生掌握原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能结合所学的知识准确答题．

    练习册系列答案
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    16．控制果蝇眼色的基因位于X染色体上，其中隐性性状为白眼，在下列杂交组合中，通过眼色可直接判断子代果蝇性别的一组是（　　）
    A．杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇B．白眼雌果蝇×红眼雄果蝇
    C．纯合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇D．白眼雌果蝇×白眼雄果蝇

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．下面是某植物在光照等环境因素影响下光合速率变化的示意图．回答有关问题：
    （1）t1→t2，叶绿体类囊体薄膜上的色素吸收光能增加，水光解加快、氧气释放增多，在绿叶的色素实验提取中，常选用无水乙醇而不是水作为色素的提取溶剂，理由是光合色素溶于有机溶剂，不溶于水．
    （2）若在t2时刻增加光照，光合速率不会（会、不会）提高．请解释原因在t1给与充足的光照，从t1到t2光合速率随光照增加而增加，t2时达到最大值，其他因素限制其增加．t3→t4，光反应速率会（会、不会）改变．CO2从叶子的气孔进入叶肉细胞的叶绿体，与C5 结合而被固定，
    （3）t2后短暂时间内，叶绿体中ADP和Pi含量升高，原因是黑暗时不进行光反应，暗反应将ATP水解成ADP和Pi，用于C3的还原，使ADP和Pi的量增加．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列生物中，不属于真核生物的是（　　）
    ①噬菌体　②蓝细菌　③酵母菌　④乳酸菌　⑤HIV病毒  ⑥变形虫．
    A．①②④⑤B．①③④⑤C．①②③⑤D．①②③⑥

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．红细胞吸收无机盐和葡萄糖的共同点是（　　）
    A．都需要供给ATP（能量）B．都可以从低浓度一侧到高浓度一侧
    C．都需要载体协助D．既需要载体协助又需要消耗能量

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    11．为了验证草履虫能对外界刺激做出反应．明明做了这样一个实验（如图）：在甲、乙两块载玻片两端各滴一滴草履虫培养液，并把两滴培养液连通，在右侧培养液的边缘分别放一粒食盐和一滴肉汁，草履虫的移动方向是（　　）
    A．甲向B侧，乙向A侧B．甲向A侧，乙向A侧C．甲向A侧，乙向B侧D．甲向B侧，乙向B侧

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．如图所示是某物质的结构简式：

    （1）写出虚线框内结构的名称 ②肽键   ③羧基．
    （2）该化合物为四肽化合物，所含氨基酸的不同点在于R基不同．请写出氨基酸的通式．（答在答题纸相应方框中）
    （3）形成该化合物的生物化学反应叫做脱水缩合．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．植物生命活动调节的基本形式是激素调节，据图回答有关植物激素的问题．

    （1）根据生长素的作用具有两重性的特点，农业生产中，可用一定浓度的生长素类似物比如：2，4-D作为除草剂．分析甲图，可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线Ⅱ，除草剂可选用图中d点所对应浓度的生长素类似物．
    （2）研究人员用一定浓度的CaCl2和赤霉素对某植物种子胚轴生长的影响进行了相关实验，结果如乙图所示．分析可知，一定浓度的CaCl2对胚轴的生长具有抑制作用．根据赤霉素的生理作用推测，实验中加入赤霉素溶液的时间应在图中的B点．
    （3）将大小相近的同种植物分为①②③三组，分别进行不同的处理，实验结果如丙图所示．根据①③组结果可得出的结论是顶芽的存在会抑制侧芽的生长；继而将②组结果与①③进行比较，可得出的结论是细胞分裂素可在一定程度上缓解顶芽对侧芽的抑制（或“细胞分裂素可缓解顶端优势”）．
    （4）在探究生长素促进插条生根的最适浓度时，一名技术人员用几种不同浓度生长素溶液处理插条基部，然后在沙床中培养，观察生根情况．图丁为生长素促进枝条生根的情况．请结合图判断，在下列各项浓度值中，最好选用D．
    A．3mg•mL-1 B．6mg•mL-1 C．9mg•mL-1 D．4.5mg•mL-1．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列甲、乙、丙三图分别表示有关生物学过程，对其曲线变化的描述中正确的是（　　）

    ①甲图A点时，生长素浓度促进植物生长，C点时，生长素浓度抑制生长
    ②甲图B点时若为茎背光面的生长素浓度，C点时不可能为茎向光面的生长素浓度
    ③乙图B点时害虫种群抗药个体所占百分比大于A点害虫种群抗药个体所占百分比
    ④乙图A点时，害虫不存在抗药个体
    ⑤丙图曲线表示胰麦芽糖酶对淀粉水解为麦芽糖的催化特性
    ⑥丙图曲线表示肠脂肪酶随脂肪水解为甘油和脂肪酸的催化特性．
    A．①④⑤B．①④⑥C．②③⑤D．②③⑥

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