分析 根据题意和图示分析可知:图中①表示翻译过程;②表示内质网的加工;③表示高尔基体的加工;④表示高尔基体的分类、包装和转运;⑤⑥⑦⑧表示翻译形成的肽链进入各种细胞结构.
解答 解:(1)研究发现,经②过程进入内质网的多肽,在内质网中折叠成为具有一定空间结构的蛋白质;③过程输出的蛋白质并不包含信号序列,其原因可能是信号序列在内质网中被酶切除.由图可知,经②③过程形成的蛋白质经过④途径送往溶酶体、成为膜蛋白或分泌蛋白.
(2)某些蛋白质经⑥、⑦过程进入线粒体、叶绿体时,需要膜上蛋白质的协助.线粒体和叶绿体也含有少量的DNA分子,因此线粒体和叶绿体所需的蛋白质部分来自⑥、⑦过程,还有部分在线粒体或叶绿体基因(DNA)的指导下合成.
(3)核孔是生物大分子进出细胞核的通道,同时核孔对进行细胞核的物质具有选择性.
(4)由图可知,图中除了⑤以外,送往不同细胞结构的蛋白质具有不同的信号序列,这是细胞内蛋白质定向运输所必须的.
故答案为:
(1)空间结构 信号序列在内质网中被酶切除 分泌蛋白
(2)蛋白质 线粒体或叶绿体基因
(3)核孔 选择
(4)不同的信号序列
点评 本题结合图解,考查细胞结构和功能、细胞器的协调合作、遗传信息的转录和翻译,要求考生识记细胞中各种细胞器的结构和功能,掌握分泌蛋白的合成与分泌过程,能结合图中信息准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该实验将以有无CO2的产生来判断酵母菌的呼吸作用类型 | |
B. | 实验预期:无论经过多长时间,甲内都无酒精产生 | |
C. | 乙和甲的比较,说明酵母菌在不同的条件下有不同的呼吸作用类型 | |
D. | 乙为甲的空白对照实验,以排除无关因素对酵母菌呼吸作用的影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因型为Aa的豌豆在进行减数分裂时,产生的雌雄两种配子的数量比为1:1 | |
B. | 自由组合定律的实质是,在F1产生配子时,等位基因分离 | |
C. | 三倍体无籽西瓜不能结出种子,这种变异属于不可遗传的变异 | |
D. | DNA分子上发生碱基对的增加、缺失或替换会引起基因结构的改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP转化成ADP的过程会产生水 | |
B. | 有氧呼吸产生的H2O中的氢来自丙酮酸 | |
C. | H2O光解产生的[H]用于C3的还原 | |
D. | 氨基酸脱水缩合产生的H2O中的氢来自氨基 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用花生子叶鉴定生物组织中的脂肪 | |
B. | 利用人的口腔上皮细胞观察质壁分离 | |
C. | 利用新鲜的藓类叶片观察叶绿体的形态 | |
D. | 利用酵母菌探究细胞呼吸的方式 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 摩尔根通过假说-演绎法证明了果蝇白眼基因位于X染色体上 | |
B. | 格里菲斯以小鼠和肺炎双球菌为材料证明了DNA是遗传物质 | |
C. | 拜尔用燕麦胚芽鞘做实验,证明了生长素分布不均是弯曲生长的原因 | |
D. | 蔡斯用含32P的噬菌体侵染细菌较长时间后离心,放射性主要集中在沉淀物中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ④代表绿色植物的光合作用,③代表化能合成作用 | |
B. | ③、⑤、⑧均属于细胞呼吸 | |
C. | 碳元素在生态系统中均以有机物的形式传递 | |
D. | 温室效应主要是由③、⑤、⑧过程造成的 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省南阳市新野三高高二上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
从裸岩到森林的演替过程中会发生的是( )
A.有机物越丰富,土壤的透气性越差
B.地衣使土壤中有机物减少
C.灌木容易得到阳光而取代草本植物
D.微生物随有机物增加而减少
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