不同细胞的细胞周期长短不一。利用3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养某种细胞一段时间后再移至普通培养基中培养，不同间隔时间取样，进行放射显影，在显微镜下观察计数，统计标记细胞的百分数。
A：细胞核开始被标记B：标记细胞开始进入分裂期；C：50%分裂期细胞被标记且在增加；D：50%分裂期细胞被标记且在减少；E：标记细胞第二次进入分裂期。试回答：
利用3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养细胞，只有处于 期的细胞才能被标记，实验开始时细胞核中被标记的物质是 。如果想要标记细胞中的RNA，则可以用_____________来培养细胞。
该细胞分裂一次平均经历的时间为 ｈ，DNA分子复制所经历的时间为______ｈ。
(1)分裂间 DNA 3H标记的尿嘧啶核糖核苷酸 (2)22 7
解析试题分析：由于胸腺嘧啶脱氧核苷酸是DNA复制的原料，分裂间期进行DNA的复制，故只有处于分裂间期的细胞才能被标记，实验开始时被标记的物质是DNA分子。由于RNA的特有碱基是尿嘧啶，故可用3H标记的尿嘧啶核糖核苷酸来培养细胞。细胞分裂一次经历的时间为一个细胞周期，由题意可知，由B（标记细胞开始进入分裂期）到E（标记细胞第二次进入分裂期）时间上等于一个周期，时间为25-3=22h。A点表示有些细胞已经完成S期，开始进入G2期了；B点表示最先完成S期的细胞，经过了G2期。则G2=3小时；C点表示因为细胞分裂是不同步的，所以最先进入S期的细胞经过G2期，进入了M期，因为进入M期的细胞越来越多，所以比例越来越大。当达到50%时表示G2+1/2M=3.5小时，则M=1小时；D点表示：最后进入S期的细胞，也经过了G2期，进入了M期，由于后面没有S期细胞了，所以比例越来越少。50%表示S+G2+1/2M=10.5小时；E点表示：最先的细胞已经开始进入第二次分裂了，G2+M+G1+S+G2=25小时，则该细胞的细胞周期是22小时，G1是11小时 ，S期是7小时，G2期是3小时，M期是1小时 。
考点：本题以同位素标记法考查细胞周期，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断的能力。
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案科目：高中生物 来源： 题型：综合题
胆固醇是人体内一种重要的脂质，既可在细胞内以乙酰CoA为原料合成，也可以以LDL（一种脂蛋白）的形式进入细胞后水解形成。下图表示人体细胞内胆固醇的来源及调节过程。请分析并回答：
（1）从图中分析可知，细胞内过多的胆固醇可作为信息，使细胞通过①________ ________、
②__________ _____和③________ ______三条途径调节胆固醇的含量，这种调节机制属于__________调节。
（2）姜黄素是降脂中药姜黄的提取物，科学家为研究姜黄素的降脂机理，设计实验研究姜黄素对培养的小鼠巨噬细胞LDL受体的影响。
第一步：取小鼠的巨噬细胞用培养液制成细胞悬液，放入CO2培养箱中，在适宜的__________
______条件下进行增殖培养。为避免代谢产物积累对细胞造成危害，应________ 。
第二步：分别用含姜黄素浓度为0.3μg/mL 、0.6μg/mL、0.9μg/mL的培养液培养巨噬细胞，对照组则用________________培养，每组5个样本，每个样本中巨噬细胞数量为5.0×105。
第三步：培养2天后，将样本经一系列处理，再分别用仪器测定每组的光密度值（光密度值与受体数量呈正相关）。实验结果如下：
上述实验可以得出的结论是：_____________________________________________________。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
基因疫苗是目前备受重视的一个研究领域。1990年Wolff等在进行基因治疗试验时，以裸DNA注射作对照，结果意外发现裸DNA可被骨骼肌细胞吸收并表达出外源性蛋白。随后又还证明产生的外源性蛋白质可刺激小鼠免疫系统产生特异性抗体，从而宣告基因疫苗的诞生。回答下列问题。
（1）能特异性识别抗原的细胞是指 （填中文名称）。
（2）抗原基因在体内持续 ，不断刺激机体免疫系统产生 ，免疫效果可靠。
（3）抗体产生后可以与病原体结合，从而抑制病原体的繁殖。效应T细胞清除被病原体感染的细胞是通过 （填“细胞死亡”或“细胞凋亡”）完成的。
（4）基因疫苗也有其缺点，如少数重组质粒插入到染色体上引起 变异，一旦整合到基因组中就可能使 ，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
为了探究植物矿质吸收是否与水分吸收同步(即植物根系是否等比例吸收矿质和水分)，设计如下图实验：通过光照控制大麦叶片的蒸腾作用(水分蒸发忽略不计)，然后测定大麦根系所处溶液中矿质元素含量的变化。
【探究假设】植物根系等比例吸收矿质和水分。
【实验设计】依据上述研究目的设计的实验记录表如下表。
（1）表5中，如果实验条件X1代表光照，检测变量Y2代表大麦培养液中的Ca2+浓度，那么X2应为_______，而作为Y1的大麦根系水分吸收(或蒸腾量)可借助于__________测得。
（2）表5中的实验数据应按_________方式处理方可初步证实探究假设的成立与否。
| A．比较Z1：Z3和Z2：Z4两个比值 |
| B．比较Z1+Z2和Z3+Z4两个加和 |
| C．比较Z1一Z3和Z2一Z4两个差值 |
| D．比较Z1×Z2和Z3×Z4两个乘积 |
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中（图1）.对插条的处理方法及结果见图2。
（1）细胞分裂素是一种植物激素。它是由植物体的 产生，再被运输到作用部位，对生长发育起 作用的 有机物。
（2）制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是 ;插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是 。
（3）从图2中可知，对插条进行的实验处理包括 。
（4）在实验I中，对A叶进行实验处理，导致B叶 。
该实验的对照处理是 。
（5）实验II、III、Ⅳ的结果表明，B叶的生长与A叶的关系是 。
（6）研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”。为证明此推测，用图1所示插条去除B叶后进行实验，实验组应选择的操作最少包括 。（填选项前的符号）。
a.用细胞分裂素溶液涂抹A1叶
b. 用细胞分裂素溶液涂抹A2叶
c.用14C－淀粉溶液涂抹A1叶
d. 用14C－淀粉溶液涂抹A2叶
e.用14C－氨基酸溶液涂抹A2叶
f.用14C－细胞分裂素溶液涂抹A2叶
g.检测A1叶的放射性强度
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1952年，赫尔希和蔡斯完成了著名的T2噬菌体侵染细菌的实验，有力地证明了DNA是遗传物质，该实验包括4个步骤：①噬菌体侵染细菌 ②35S和32P分别标记T2噬菌体 ③放射性检测 ④离心分离
（1）该实验步骤的正确顺序是 （ ）
A．①②④③ B．④②①③ C．②①④③ D．②①③④
（2）该实验分别用32P和35S标记T2噬菌体的DNA和蛋白质，在图甲中标记元素所在部位依次是 。
（3）若测定放射性同位素主要分布在图乙中离心管的上清液中，则获得该实验中的噬菌体的培养方法是 （ ）
A．用含35S的培养基直接培养噬菌体
B．用含32P培养基直接培养噬菌体
C．用含35S的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体
D．用含32P的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体
（4）图乙中锥形瓶内的营养成分是用来培养 。若用未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌，则适宜时间离心后试管中的放射性主要存在于 中；若用15N标记的噬菌体侵染未标记的细菌，则适宜时间离心后，试管中的放射性主要存在于 中。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
回答下列植物生命活动调节的有关问题：
（1）当生长素类似物溶液的浓度较低时，一般采用________法处理插条。
（2）实验中发现两种不同浓度的生长素溶液都不具有促进植物细胞生长的作用，其原因可能是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）为研究根向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源．发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强．该实验的自变量是＿＿＿＿＿＿＿因变量是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
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以下是关于豌豆（2n=14）的相关研究。
（1）豌豆基因组计划应测其体细胞中____条染色体上的碱基序列。
（2）早春豌豆栽培时，农民常在田地上铺一层黑色塑料薄膜，再在薄膜上打一小孔播种豌豆。这样做的好处有：①有效防止杂草；②提高豌豆根系周围温度，增强 ，从而促进根系对土壤无机盐的吸收。
（3）将长势一致、健壮的豌豆幼苗随机均分为甲、乙、丙三组，分别置于人工气候室中，控制不同条件培养（其他条件适宜）。一段时间后，测得豌豆幼苗叶片的叶绿素a、b含量及其他相关数据如下表。为验证乙、丙两组豌豆幼苗叶片色素含量的变化情况，应进行以下操作：
①用无水乙醇分别提取乙、丙两组豌豆幼苗叶片色素；
②利用 法分离所提取的色素；
③观察比较乙、丙两组滤纸条上呈 和 色的色素带的 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
正常果蝇体细胞内有4对同源染色体，下图是几种性染色体异常的果蝇的性别、育性等情况。
（1）对果蝇基因组进行研究，应对 条染色体上的DNA进行测序。
（2）按照遗传规律，白眼雌果蝇（XrXr）和红眼雄果蝇交配，后代雄果蝇都应该是白眼的，雌果蝇都应该是红眼的；但是会出现偶尔的例外，即会有白眼雌果蝇或者红眼雄果蝇的产生。请用以上性染色体异常的原理解释：白眼雌果蝇或者红眼雄果蝇是在 （雌、雄）配子的形成中，产生的异常配子，经过受精后发育而成的。在下图中绘出其中一种异常配子的染色体组成。
（3）用红眼雌果蝇（XRXR）与白眼雄果蝇（XrY）为亲本杂交，在F1群体中发现一只白眼雄果蝇（记作“M”）。M果蝇出现的原因有三种可能：第一种是环境改变引起表现型变化，但基因型未变；第二种是亲本果蝇发生基因突变；第三种是亲本雌果蝇在减数分裂时X染色体不分离。现提供染色体正常的红眼、白眼雌雄果蝇若干，请设计简便的杂交实验，确定M果蝇的出现是由哪一种原因引起的。
设计思路： ，分析子代的表现型。
结果预测：①若 ，则是环境改变；
②若 ，则是基因突变；
③若 ，则是减数分裂时X染色体不分离。
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