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1.如图为某生物细胞分裂模式图,请据图回答问题.

(1)图甲观察染色体形态的最佳时期是d-e段.
(2)图乙为细胞有丝分裂后期图象.
(3)图乙对应于图甲中的e-f段,图丙对应于图甲中的c-e段.
(4)若2号染色体的遗传信息来自父方,那么与其遗传信息完全相同的染色体为6号.

分析 分析甲图:甲图表示有丝分裂过程中核DNA含量变化规律,其中ac段表示有丝分裂间期;cd段表示前期;de段表示中期;ef段表示后期;gh段表示末期.
分析乙图:乙图细胞含有同源染色体,且着丝点分裂,处于有丝分裂后期.
分析丙图:丙图中染色体:染色单体:DNA=1:2:2,且染色体数目与体细胞相同,可表示有丝分裂前期和中期.

解答 解:(1)在有丝分裂中期时,细胞中的染色体形态比较固定,数目清晰,因此一般选择有丝分裂中期观察染色体形态.
(2)由以上分析可知图乙细胞处于有丝分裂后期,此时期的主要特征是:染色体的着丝粒分裂,染色单体分开成为染色体,并在纺锤线的牵引下向细胞两极移动.
(3)图乙处于有丝分裂后期,对应于图甲中的e~f段;图丙可表示有丝分裂前期和中期,对应于图甲中的c~e段.
(4)2号与6号染色体是姐妹染色单体分开后形成的两条子染色体,它们的遗传信息完全相同.
故答案为:
(1)d-e
(2)有丝后
(3)e-f   c-e
(4)6

点评 本题结合曲线图、细胞分裂图和柱形图,考查细胞有丝分裂过程及变化规律,要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点,掌握有丝分裂过程中染色体、染色单体和DNA含量变化规律,能准确判断图中各细胞或曲线段代表的时期,再结合所学的知识答题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省朔州市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015秋•朔州校级期末)下列关于酶和ATP的叙述,不正确的是( )

A.二者都含有C、H、O、N四种元素

B.细胞质基质中有催化葡萄糖分解的酶

C.在酶的作用下,ATP中远离A的那个高能磷酸键最易水解,并释放大量能量

D.叶肉细胞可以产生ATP的场所只有细胞质基质和线粒体

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.如图是某科研小组设计的用“精子介导基因转移法”培育转基因山羊(2n)的流程图.据图回答下列问题:


(1)“精子介导基因转移法”是利用精子易于与外源基因结合的能力,通过图中的①过程,将精子作为外源基因的载体,由获能的精子,经过②过程,将外源基因送入卵母细胞.
(2)进行②过程的卵母细胞应处于减数第二次分裂中期,此时细胞中含1个染色体组.受精过程中防止多精入卵的两道屏障是透明带反应和卵黄膜封闭作用.
(3)③过程需要在无菌无毒、适宜的温度和PH、营养充足、含95%空气加5%二氧化碳的混合气体(写出两点)等条件下进行.
(4)胚胎工程是指对动物的早期胚胎或配子所进行的多种显微操作和处理技术.④过程涉及的胚胎工程技术是胚胎移植.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.卵子完成减数第二次分裂是在(  )
A.卵巢内B.子宫内C.排卵时D.受精时

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.下图中的图A为某生物体细胞有丝分裂示意图,图B表示在一个细胞周期(G1、S、G2组成分裂间期,M为分裂期)中细胞核内DNA含量的变化曲线;图C表示处于一个细胞周期中各个时期细胞数目的变化(用特殊方法在一个培养基中测得的),请据图作答:

(1)图A中含有8个DNA分子,8条染色单体.此染色单体在细胞分裂的间期形成的.
此细胞在分裂末期不出现细胞板,理由是此细胞为动物细胞,无细胞壁.
(2)在电镜下观察处于M期的动物细胞,可见中心体发出星射线形成了纺锤体.在M期中消失又出现的细胞结构是核膜、核仁.
(3)图C中的DNA含量为.大于2C且小于4C的细胞,则处在B图的S期(填图中符号).培养过程中若用DNA合成抑制剂处理,图C中DNA含量为2 C的细胞数量会增加.
(4)若该细胞长期接触致癌因子,使原癌基因和抑癌基因发生突变,就会导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞.

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

6.选择恰当的实验材料是科学探究的一个关键环节,下面有关洋葱材料的选择正确的是(  )
A.鳞片叶外表皮细胞呈紫色,可用于观察细胞中DNA和RNA的分布
B.鳞片叶内表皮细胞具有大液泡,可用于观察植物细胞的吸水和失水
C.根尖细胞分裂旺盛,可用于观察细胞的有丝分裂
D.鳞片叶表皮细胞大,可用于观察低温诱导染色体数目的变化

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.2014年诺贝尔生理学或医学奖得主发现了大脑的海马区神经元和内嗅皮层细胞具有专门负责记住位置特征的功能.下列描述不正确的是(  )
A.神经调节基本方式的结构基础是反射弧
B.突触一定建立在神经元之间
C.大脑皮层神经中枢参与高级神经活动
D.海马区与记忆有关

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.如图代表了生物与其环境中含氮、碳、氧化合物之间的相互关系,研究该图,回答下列问题
(1)箭头①所示过程的名称是呼吸作用;
(2)写出影响②过程的两种环境因素光照强度、温度和二氧化碳浓度;
(3)若动物B为变温动物,能引起③过程加速的两个条件升高温度和增加氧浓度;
(4)负责⑥所代表过程的生物通常称作分解者;
(5)进行过程⑦的生物通常称作硝化细菌;
(6)说出能进行箭头⑨所代表过程的一细菌名称圆褐固氮菌.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.培养水稻次生根,当根长为10mm 左右时置于黑暗条件下,用不同强度的单侧光对竖直生长的次生根进行照光处理,发现根均出现背光生长现象,且在一定范围内,光强越大根弯曲的角度越大.对处理后的根尖向光侧和背光侧生长素的含量进行了侧定,结果如下表:
处理方式生长素(IAA)含量(ng•g-1
向光侧背光侧
光强:40μmol•m-2•a-1163.2426.6
光强100μmol•m-2•a-1117.2439.4
黑暗(不照光)415.6415.6
已知光照不会影响生长素的合成,请回答下列问题:
(1)生长素能调节细胞代谢,其作用表现出两重性.生长素作用的发挥,因器官种类不同而有较大差异,根和茎相比,对生长素更敏感的是根.
(2)单侧光照射后,向光侧生长素含量下降,最可能原因有两种,一种可能是部分生长素向背光侧运输;另一种可能是光照引起向光侧生长素的分解.
(3)在单侧光的照射下,水稻次生根呈现背光生长,请据表作出合理解释.在单侧光照射下,背光侧生长素浓度比向光侧高,而根对生长素敏感,背光侧处于抑制状态生长慢,因此呈现背光生长.

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同步练习册答案