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下图为原核生物某基因控制蛋白质合成的示意图,相关叙述错误的是

A.①处有RNA聚合酶参与,并消耗细胞呼吸产生的ATP

B.②处有核糖体参与,翻译结束后形成的多条肽链完全相同

C.①②两处都发生碱基互补配对,配对方式均为A和U、G和C

D.①②两处分别表示转录和翻译,都能合成生物大分子

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年河北省高一上学期入学摸底考生物试卷(解析版) 题型:选择题

在子女与父母之间充当遗传物质的“桥梁”作用的细胞是( )

A.生殖细胞 B.神经细胞 C.血细胞 D.受精卵

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年河北省邢台市高一上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

使用显微镜观察时,看到的物像是

A.放大的正立的像 B.放大的倒立的像

C.缩小的正立的像 D.放大的侧倒的像

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科目:高中生物 来源:2017届黑龙江省虎林市高三上学期第一次月考生物卷(解析版) 题型:综合题

将200mL含酵母菌的培养液加入500mL的密闭容器内,该容器内酵母菌进行不同呼吸方式的C02释放速率随时间变化情况如图所示,请回答下列问题:

(1)图中a曲线表示的呼吸方式为 ,反应场所为 ,有机物中化学能经过b呼吸方式转化为

(2)密闭容器6h时合成ATP所需能量 (填“能”或“不能”)来自丙酮酸的分解。

(3)在a、b两曲线相交时,b曲线表示的呼吸方式生成ATP的速率为a曲线的 倍。

(4)开始2小时内细胞呼吸生成H20中[H]的来源于 (物质)。02中的氧能否转移至C02 (能/否)。

(5)人能保持体温的相对稳定。体温的维持与细胞呼吸是怎样的关系?

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科目:高中生物 来源:2017届黑龙江省虎林市高三上学期第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

某致病基因h位于X染色体上,该基因和正常基因H中的某一特定序列经BclI酶切后,可产生大小不同的片段(如图1,bp表示碱基对),据此可进行基因诊断。图2为某家庭患此病的遗传系谱。下列叙述述错误的是

A.h基因特定序列中BclI酶切位点的消失是碱基序列改变的结果

B.Ⅱ-1的基因诊断中只出现142bp片段,其致病基因来自母亲

C.Ⅱ-2的基因诊断中出现142bp,99bp和43bp三种片段,推断其基因型为XHXh

D.Ⅱ-3的丈夫表现型正常,则他们的儿子基因诊断中出现142bp片段的概率为1/2

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科目:高中生物 来源:2017届黑龙江省虎林市高三上学期第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

甲、乙为两种不同的病毒,经人工重建形成“杂种病毒丙”,用丙病毒侵染植物细胞,在植物细胞内增殖后产生的新一代病毒就是A、B、C、D中的

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科目:高中生物 来源:2017届黑龙江省虎林市高三上学期第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

图1表示甲、乙两种无机盐离子处于不同浓度时与作物产量的关系;图2表示不同浓度的钙对某种植物花粉萌发和花粉管生长的影响。下列相关描述错误的是

A. 同一种作物对甲、乙两种无机盐离子的需求量不同

B. 乙的浓度为d时,对提高产量最有利

C. 适宜浓度的钙有利于花粉管的生长

D. 在一定范围内,钙的浓度对花粉萌发率无影响

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科目:高中生物 来源:2017届甘肃省高三上学期10月考生物试卷(解析版) 题型:综合题

【生物一选修1生物技术实践】某同学要分离土壤中能分解尿素的细菌,并统计每克土壤样品中活菌数目,培养基配方如下。将各种物质溶解后,用蒸馏水定容到1 000 mL,再经高温灭菌,制成固体培养基备用。

KH2PO4

Na2HPO4

MgSO47H2O

蛋白胨

葡萄糖

尿素

琼脂

1.4 g

2.1 g

0.2 g

1.0 g

10.0 g

1.0 g

15.0 g

(1)根据培养基的成分判断,该同学能否分离出土壤中分解尿素的细菌?________(填“能”或“不能”),原因是_________________。

(2)培养基用________方法灭菌,培养皿用________方法灭菌,待培养基冷却到________℃(填“20”、“30”、“40”或“50”)左右时,在________附近倒平板,等平板冷却凝固后,将平板倒过来放置,可以防止________,以免造成污染。

(3)要统计每克土壤样品中活菌数目,宜采用________法接种,根据土壤样品的稀释倍数和接种稀释液的体积,统计平板上的________就能大约推测出样品中活菌数。

(4)培养分解尿素的细菌时,在接种前需要检测培养基是否被污染。对于固体培养基应采用的检测方法是_______________。

(5)实验中使用过的培养基及其培养物必须经过________处理后才能丢弃,以防止微生物的扩散。

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年陕西省高一上月考一生物试卷(解析版) 题型:选择题

从生命系统的结构层次来分析,下列属于生物群落层次的是

A.一只草履虫

B.草履虫培养液中的草履虫、枯草杆菌等所有生物

C.草履虫培养液中的草履虫

D.草履虫培养液及生活在其中的各种生物

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