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    下列对减数分裂和受精的理解正确的是( )

    A．可使后代从双亲各获得一半的DNA

    B．受精时精卵相互识别的物质基础是细胞膜的流动性

    C．精卵细胞融合的实质是两个细胞的细胞质合二为一

    D．使后代产生不同于双亲的基因组合

     

    D

    【解析】受精时，核DNA的一半来自精子，一半来自卵细胞，而质DNA几乎全部来自卵细胞，A项错误；细胞之间相互识别的物质基础是膜上的糖蛋白，B项错误；精卵细胞融合的实质是细胞核的融合，C项错误；真核生物通过减数分裂使同源染色体上的等位基因分离和非同源染色体上的非等位基因自由组合，产生不同的配子，通过随机受精可以使后代产生不同于双亲的基因型，使后代发生变异，D项正确。

     

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    下列有关选择育种的说法，正确的是 ( )

    A．选择育种的过程是一个选择的过程，但选择的方向和自然选择的方向完全相同

    B．选择育种是创造新品种、新类型的重要方法之一

    C．选择育种周期长、可选择的范围有限

    D．选择育种是对定向的变异进行人工逐代选择

     

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    人类的皮肤含有黑色素，皮肤中黑色素的多少由两对独立遗传的基因(A和a、B和b)所控制，显性基因A和B可以使黑色素量增加，两者增加的量相等，并且可以累加。一个基因型为AaBb的男性与一个基因型为AaBB的女性结婚，下列关于其子女皮肤颜色深浅的描述中，错误的是( )

    A．可产生四种表现型

    B．肤色最浅的孩子基因型是aaBb

    C．与亲代AaBb皮肤颜色深浅一样的有3/8

    D．与亲代AaBB表现型相同的有1/4

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物一轮复习手册：第12讲　分离定律（解析版） 题型：选择题

    人的褐眼对蓝眼为显性，其相关基因位于常染色体上，某家庭的双亲皆为褐眼。其甲、乙、丙三个孩子中，有一个是收养的(非亲生孩子)。甲和丙为蓝眼，乙为褐眼。由此得出的正确结论是( )

    A．孩子乙是亲生的，孩子甲或者孩子丙是收养的

    B．该夫妇生一个蓝眼男孩的概率为1/4

    C．控制孩子乙眼睛颜色的基因是纯合的

    D．控制双亲眼睛颜色的基因是杂合的

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物一轮复习手册：第11讲　减数分裂和受精作用（解析版） 题型：选择题

    下图是某生物的精细胞示意图，根据图中的染色体类型和数目，判断来自同一个次级精母细胞的是( )

    A．①② B．②④ C．③⑤ D．①④

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物一轮复习手册：第10讲　细胞的分化、衰老和凋亡（解析版） 题型：选择题

    在个体发育的不同时期，血红蛋白存在差异。图K10?3是人体发育过程中构成血红蛋白的各多肽链所占的百分比，图中1、2、3、4、5、6表示6种多肽链。下列解释合理的是( )

    图K10?3

    A．人体发育的不同时期，蛋白质的来源不同

    B．出生前后摄取的营养成分不同，所以合成的血红蛋白不同

    C．出生前后细胞中的基因不同，所以合成的血红蛋白不同

    D．是发育过程中编码血红蛋白的基因在不同发育阶段选择性表达的结果

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物一轮复习手册：第10讲　细胞的分化、衰老和凋亡（解析版） 题型：选择题

    关于细胞凋亡与细胞坏死，下列说法正确的是( )

    A．细胞凋亡是由细胞内的遗传物质控制的

    B．细胞死亡是细胞凋亡的同义词

    C．细胞坏死受到严格的由遗传机制决定的程序性调控

    D．被病原体感染的细胞的清除与细胞凋亡无关

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物一轮复习单元基础训练卷6（解析版） 题型：选择题

    如图G2?1为人体某结构部分细胞的生命历程，有关叙述正确的是( )

    图G2?1

    A．3和6过程中因基因选择性表达而有新蛋白质合成

    B．4过程的细胞内染色质收缩但不影响DNA复制和转录

    C．5过程的细胞不会发生细胞凋亡且细胞周期会延长

    D．6过程不包括细胞免疫过程中靶细胞的裂解清除

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物一轮复习单元基础训练卷1（解析版） 题型：选择题

    下列化合物中含有的化学元素种类最少的一组是( )

    A．血红蛋白和糖蛋白

    B．纤维素和脱氧核糖

    C．性激素和tRNA

    D．磷脂和呼吸酶

     

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