分析 装置1:NaOH吸收了CO2,所以测定的是O2的吸收量,因此能判断有氧呼吸的强度.当液滴不动,则无O2释放,表明没有进行有氧呼吸;当液滴向左移动,则吸收了O2,进行了有氧呼吸.
装置2:当红色液滴不动时,O2的吸收=CO2的释放,表明没有进行无氧呼吸;当红色液滴向右移动时,CO2的释放大于O2的吸收,表明进行了无氧呼吸.
解答 解:(1)种子有氧呼吸总反应式为C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;种子无氧呼吸总反应式为C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH(酒精)+2CO2+少量能量.
(2)若装置l的红色液滴左移,说明呼吸过程消耗氧气,装置2的红色液滴不移动,则说明消耗氧气的体积等于释放的二氧化碳的体积,故说明萌发的种子只进行有氧呼吸;根据题意分析可知,若装置1的红色液滴左移(进行了有氧呼吸),装置2的红色液滴右移(进行了无氧呼吸),则说明萌发的种子既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸.
故答案为:
(1)C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH(酒精)+2CO2+少量能量
(2)只进行有氧呼吸 既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸
点评 本题考查了细胞呼吸的过程和意义的有关知识,要求考生能够掌握实验的原理和方法,识记有氧呼吸和无氧呼吸的反应式,并根据液滴的移动方向判断种子的呼吸方式.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不同种的植物对生长素的敏感度不同 | |
B. | 同一植物不同器官对生长素的敏感度不同 | |
C. | 两种不同浓度的生长素对根的作用效果可能相同 | |
D. | 生长素浓度越低对芽的促进作用越明显 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 5项 | B. | 4项 | C. | 3项 | D. | 1项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②④⑤ | B. | ①②⑥⑤ | C. | ①③⑤⑥ | D. | ①②③⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④⑤ | B. | ①⑤⑥⑧⑩ | C. | ②③④⑥⑦ | D. | ③④⑤⑦⑨ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①与③细胞的基因型可能不同 | |
B. | ①结构包括胚芽、胚轴、胚根、胚柄四部分 | |
C. | 结构②会出现在所有成熟的种子中 | |
D. | ④过程的初期需添加必需无机盐 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在营养物质缺乏的环境下,草履虫种群数量长期动态变化规律符合曲线乙 | |
B. | 假如某种群数量变化由乙变为丙,该种群的环境容纳量不变 | |
C. | 甲、乙、丙三条曲线表示的种群数量增长方式都为“J”形增长 | |
D. | ab段种群数量相对稳定达到K值,种群出生率约等于死亡率 |
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