A. | 都在减数第一次分裂后期 | |
B. | 减数第一次分裂前期、减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期 | |
C. | 都在减数第二次分裂后期 | |
D. | 减数第一次分裂后期、减数第一次分裂后期和减数第一次分裂前期 |
分析 减数分裂过程:
(1)减数第一次分裂间期:染色体的复制;
(2)减数第一次分裂:①前期:联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;②中期:同源染色体成对的排列在赤道板上;③后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合;④末期:细胞质分裂.
(3)减数第二次分裂过程:①前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;②中期:染色体形态固定、数目清晰;③后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;④末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.
解答 解:在高等动物的减数分裂过程中,等位基因的分离是随着同源染色体的分离而分离的,发生在减数第一次分裂后期;在同源染色体分离的同时,非同源染色体自由组合,与此同时非同源染色体上的非等位基因也自由组合,故非同源染色体上非等位基因的自由组合发生在减数第一次分裂后期;在减数第一次分裂前期,同源染色体联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换,ABC错误,D正确.
故选:D.
点评 本题考查了基因自由组合定律的相关知识,要求考生能够熟练掌握减数分裂过程,识记基因自由组合定律的实质,明确基因的自由组合发生在减数第一次分裂的后期,难度不大,属于考纲中理解层次.
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 维持生态系统的稳定性 | B. | 与生物种群的繁衍有关 | ||
C. | 调节生物的种间关系 | D. | 增加生态系统中基因的多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
DNA双链 | G | C | A |
C | G | T | |
mRNA | G | C | A |
tRNA | C | G | U |
氨基酸 | 丙氨酸(密码子为GCA) |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实验应保证适宜的温度条件 | B. | 应设置滴以蒸馏水的一组作为对照 | ||
C. | 实验中滴加消化液的量应足够多 | D. | 消化液作用时间应保证足够长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 幼嫩的芽、发育的种子能合成生长素 | |
B. | 大豆与水稻对生长素的敏感程度不同 | |
C. | 一般情况下,生长素在浓度较低时促进生长 | |
D. | 植物的根、芽、茎对生长素的敏感程度相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ma-18n | B. | ma-18m | C. | (m-n)a-18n | D. | ma-18(m-n) |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在DNA分子结构中,与脱氧核糖直接相连的都是两个磷酸和一个碱基 | |
B. | 染色体是DNA的主要载体,基因是具有遗传效应的DNA片段,DNA分子的片段就是基因 | |
C. | 1000个碱基的DNA分子,其排列顺序有41000种 | |
D. | 一个基因含有成百上千个脱氧核苷酸,基因在染色体上呈线性排列 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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