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下图是甲状腺活动的调节示意图,“+”表示促进,“–”表示抑制。图中激素Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别是

A.促甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素、甲状腺激素
B.促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素
C.甲状腺激素、促甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素
D.甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素

B

解析试题分析:本题考查甲状腺激素的分级调节和反馈调节,根据图解,可知下丘脑分泌的激素Ⅰ是促甲状腺激素释放激素;垂体分泌的激素Ⅱ是促甲状腺激素;甲状腺分泌的激素Ⅲ是甲状腺激素,可以反过来作用于下丘脑和垂体,B项正确。
考点:本题考查甲状腺激素的分级调节和反馈调节,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于内质网的说法,正确的是 (    )

A.内质网的膜结构是由双层单位膜构成的
B.内质网与细胞内的各种膜结构都直接相连
C.内质网上面都附着有核糖体
D.内质网具有物质合成、加工和运输的功能

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

人体体液中存在着许多缓冲系统(如H2CO2和HCO3-、 HPO42-和H2PO4-等),它们既能与酸性物质发生反应,又能与碱性物质发生反应,这说明无机盐(  )

A.能够维持细胞的渗透压 B.能够维持生物体体液的酸碱平衡 
C.能够维持生物体的生命活动 D.是构成细胞的成分 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在制备抗蛇毒毒素血清时,可以将减毒的蛇毒注入家兔体内,引起免疫反应。这一免疫反应和所用的蛇毒分别是

A.非特异性免疫抗原B.特异性免疫抗体
C.非特异性免疫抗体D.特异性免疫抗原

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图中的曲线表示两种使人体获得免疫力的方法。据图判断下列叙述正确的是

A.若某人被狗咬伤,通常采用方法②进行免疫
B.方法①比方法②可使人获得更持久的免疫力
C.采用方法②使人体获得抗体的过程叫细胞免疫
D.医学上一般采用方法②进行免疫预防

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某种群中,AA的个体占25%,Aa的个体占50%,aa的个体占25%。若种群中的个体自由交配,且aa的个体无繁殖能力,则子代中AA:Aa:aa的比值是

A.3:2:1 B.1:2:1 C.1:1:0 D.4:4:1

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

细胞分化过程中,一般不会出现的是

A.DNA上的基因发生改变 B.mRNA种类发生改变
C.蛋白质的种类发生改变 D.细胞的功能发生改变

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于细胞分裂、分化、衰老和死亡的叙述,正确的是(   )

A.细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异,导致细胞的形态和功能各不相同
B.个体发育过程中细胞的分裂分化和衰老凋亡对于生物体都是有积极意义的
C.细胞分裂存在于个体发育整个生命过程中,细胞分化仅发生于胚胎发育阶段
D.多细胞生物细胞的衰老与机体的衰老总是同步进行的

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列各种遗传现象中,不属于性状分离的是(   )

A.F1的高茎豌豆自交,后代中既有高茎豌豆,又有矮茎豌豆
B.F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配,后代中既有短毛兔,又有长毛兔
C.粉红色牵牛花自交,后代中出现红色、粉红色和白色三种牵牛花
D.黑色长毛兔与白色短毛兔交配,后代出现一定比例的白色长毛兔

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同步练习册答案