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在维持人体体温恒定的调节中,下列叙述正确的是
①肾上腺素和甲状腺激素之间存在协同作用
②肾上腺素和胰高血糖素之间存在拮抗作用
③促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素之间存在协同作用
④神经调节和体液调节共同起作用

A.①② B.②③ C.①④ D.②④

C

解析试题分析:人是恒温动物,在寒冷时,体温不会改变,酶活性也不会因环境温度变化而变化;寒冷时皮肤血管收缩,散热量减少,且远低于高温环境下的皮肤散热;皮肤散热的主要目的是维持体温恒定,有利于细胞代谢的正常进行。肾上腺素和甲状腺激素在促进产热方面起协同作用,肾上腺素和胰高血糖素在升高血糖浓度方面起协同作用,促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素之间存在反馈调节作用,在调节促甲状腺激素分泌中起拮抗作用,人的体温是神经调节和体液调节共同作用的结果。
考点:考查体温调节相关知识。意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

农业生产上,摘心能提高棉花的产量,依据的原理主要是

A.减少其蒸腾作用,保持水分
B.降低植株高度,便于采摘
C.破坏顶端优势,促进侧枝生长
D.避免生枝过多,出现落花落果

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列可遗传变异的来源属于基因突变的是

A.将四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交,产生三倍体无籽西瓜
B.某人由于碱基对发生替换,导致患镰刀型红细胞贫血症
C.艾弗里的肺炎双球菌转化实验中S型DNA和R型菌混合培养出现S型菌
D.黄色圆粒豌豆自交后代不但有黄色圆粒,还出现了黄色皱粒、绿色圆粒和绿色皱粒

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图为雄果蝇染色体图,据图能得到的结论是

①其配子的染色体组是X、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ或Y、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ 
②有丝分裂后期有4个染色体组,染色体有5种不同形态 
③处于减数第二次分裂后期的细胞有2个染色体组,染色体有5种不同形态 
④该生物进行基因测序应选择5条染色体

A.①②③④ B.①②③C.①②④D.②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

手不小心摸到滚烫的开水壶,缩手反射的发生与感到疼痛的顺序是

A.先感到疼痛,后缩手反射 B.感到疼痛并同时缩手
C.先缩手反射,后感到疼痛 D.变化不定

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图表示关于生长素的实验,以下关于实验结果的叙述正确的是

A.M长得比N长
B.N长得比M长
C.M弯向一侧而N不弯曲
D.N弯向一侧而M不弯曲

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

人感染一次天花,终生“永记不忘”,再有天花病毒侵入时,能在病毒为患之前迅速将其消灭。这是因为

A.体液中一直保留着针对天花的抗体
B.保持着对天花记忆的部分B细胞可伴随人一生
C.针对天花的浆细胞可伴随人一生
D.吞噬细胞可随时“吞食”掉入侵的天花病毒

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

人体内神经细胞遗传信息的传递情况是

A.DNA→DNAB.RNA→RNAC.DNA→RNAD.蛋白质→RNA

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

通过下列育种方法产生的后代,其染色体数一定发生变化的是

A.单倍体育种 B.多倍体育种
C.杂交育种 D.基因工程育种

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