A. | 控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的 | |
B. | 形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离 | |
C. | 决定不同性状的遗传因子自由组合 | |
D. | 同源染色体上的非等位基因在减数第一次分裂后期会发生自由组合 |
分析 基因自由组合定律的内容及实质
1、自由组合定律:控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的;在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离,决定不同性状的遗传因子自由组合.
2、实质
(1)位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的.
(2)在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合.
3、适用条件:
(1)有性生殖的真核生物.
(2)细胞核内染色体上的基因.
(3)两对或两对以上位于非同源染色体上的非等位基因.
4、细胞学基础:基因的自由组合定律发生在减数第一次分裂后期.
解答 解:A、控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的,A正确;
B、形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离,B正确;
C、在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离,决定不同性状的遗传因子自由组合,C正确;
D、在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合,D错误.
故选:D.
点评 本题考查基因自由组合定律的相关知识,要求考生识记基因自由组合定律的适用范围、实质适用条件等,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省菏泽市高一上期中生物A卷(解析版) 题型:选择题
下列关于细胞学说及其建立的叙述,错误的是( )
A.细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的,他们认为细胞是一个相对独立的有机体,具有自己的生命
B.细胞学说的重要内容之一是:一切动物和植物都由细胞发育而来,并由细胞及其产物构成
C.细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞,且细胞对与其他细胞共同构成的整体的生命起作用
D.细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
比较项目 | AQP7 | AQP8 |
多肽链数 | 1 | 1 |
氨基酸数 | 269 | 263 |
对汞的敏感性 | 不敏感 | 敏感 |
睾丸中表达情况 | 精子中表达 | 初级精母细胞到精细胞中表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核膜是含有四层磷脂分子的生物膜 | |
B. | 细胞核是真核细胞遗传和代谢的控制中心 | |
C. | 核膜也是一种选择透过性膜 | |
D. | 核膜上有核孔,便于DNA等大分子物质自由通过 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 氧浓度为a时细胞呼吸最弱 | |
B. | 氧浓度为b时,无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的3倍 | |
C. | 氧浓度为c时,有氧呼吸强度与无氧呼吸相等 | |
D. | 氧浓度为d时,该器官只进行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 控制不同性状的遗传因子的组合互不干扰 | |
B. | 在形成配子的过程中发生自由组合 | |
C. | 决定同一性状的遗传因子彼此分离 | |
D. | 发生在有丝分裂过程中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大肠杆菌在该培养基中形成特定的菌落 | |
B. | 大肠杆菌能使培养基中的伊红-美蓝消失 | |
C. | 大肠杆菌菌的代谢产物与伊红-美蓝结合,使菌落呈黑色,并有金属光泽 | |
D. | 大肠杆菌能在该培养基中很好生活,其余微生物不能很好生活 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省菏泽市高一上期中生物A卷(解析版) 题型:选择题
下列关于真核生物、原核生物和病毒的叙述中,有几项正确?( )
①乳酸菌、青霉菌、大肠杆菌都属于原核生物;
②乳酸菌、酵母菌都含有核糖体和DNA等;
③病毒的遗传物质是DNA或RNA;
④有些细菌的遗传物质是RNA.
A.1项 B.2项 C.3项 D.4项
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