分析 分析系谱图:Ⅰ-1与Ⅰ-2均正常,但他们有一个患甲病的女儿(Ⅱ-3),即“无中生有为隐性,隐性看女病,女病男正非伴性”,说明甲病为常染色体隐性遗传病;Ⅰ-1与Ⅰ-2均正常,但他们有一个患乙病的儿子(Ⅱ-2),说明乙病为隐性遗传病,又已知Ⅰ-1体内不含乙病的致病基因,说明乙病为伴X染色体隐性遗传病.据此答题.
解答 解:(1)根据分析可知,甲病为常染色体隐性遗传,乙病为伴X染色体隐性遗传.
(2)Ⅱ-3患甲病为aa,Ⅱ-2患乙病为XbY,则其表现正常的双亲Ⅰ-1与Ⅰ-2均为Aa,而Ⅰ-1不患乙病,因此Ⅰ-1的基因型为AaXBY,Ⅰ2的基因型是AaXBXb.
(3)Ⅰ-1的基因型为AaXBY,其能产生4种精子细胞,即AY、aXB、AXB、aY,可见I1产生的精子细胞中含a的精子细胞占$\frac{1}{2}$.
(4)Ⅰ-1的基因型为AaXBY,Ⅰ2的基因型是AaXBXb,若Ⅰ-1和Ⅰ-2再生女孩,可能的基因型有3×2=6种.
(5)若Ⅱ-3(Aa)和Ⅱ-4(Aa)婚配,他们生一个患甲病的孩子的几率为$\frac{1}{4}$.
(6)若Ⅱ-3和Ⅱ-4生了一个同时患两种病的男孩,则Ⅱ-3的基因型aaXBXb,Ⅱ-4的基因型为AaXBY.那么他们再生一个孩子患甲病的几率是$\frac{1}{2}$,不患甲病的几率是$\frac{1}{2}$.不患乙病男孩的几率是$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}$=$\frac{1}{4}$,所以他们再生一个正常男孩的几率是$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{8}$.
故答案为:
(1)常 隐 X 隐
(2)AaXBY AaXBXb
(3)4 $\frac{1}{2}$
(4)6
(5)$\frac{1}{4}$
(6)$\frac{1}{8}$
点评 本题难度适中,属于考纲中理解、应用层次的要求,考查了系谱图的分析、伴性遗传和基因自由组合定律的应用等知识,要求考生具有一定的判断推理能力,并能熟练运用基因的自由组合定律进行相关计算.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
30℃ | 15℃ | |
一定光照10h | 黑暗下5h | |
释放O2512mg | 释放CO2220mg | 5h释放110mgCO2 |
A. | 765 mg | B. | 585 mg | C. | 720 mg | D. | 512 mg |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 组织培养繁育花卉所利用的原理是植物细胞具有全能性 | |
B. | 克隆羊的诞生说明高度分化的动物细胞具有全能性 | |
C. | 用花粉培育成的植株往往高度不育,说明花粉细胞不具有全能性 | |
D. | 胚状体的形成说明高度分化的植物细胞具有全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将酶固定在一定的载体上再加入到洗衣粉中可以制备加酶洗衣粉 | |
B. | 使用固定化酵母细胞进行发酵时,效率比直接使用酶的效率要高 | |
C. | 酸可以使蛋白质水解,所以清除血渍、奶渍等污渍时降低PH值能提高加酶洗衣粉的洗涤效果 | |
D. | 固定化酵母细胞时,将海藻酸钠凝胶珠用无菌水冲洗,目的是洗去CaCl2和杂菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图一中5号试管中的2,4-D溶液的操作还应吸走1ml | |
B. | 浸泡插条时应选择阴暗潮湿的地方进行处理 | |
C. | 从图二的结果可知,2,4-D溶液的作用有两重性 | |
D. | 2,4-D溶液进入植物体内后,通过参与细胞代谢影响生根效果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该植物可在较低温度的环境中生长 | |
B. | 当光照强度大于7时,该植物在15°C和25℃的环境中积累有机物的速率相同 | |
C. | 在所研究的温度范围内,随着温度的升高,该植物的呼吸速率逐渐增强 | |
D. | 光照强度为1时,5°C和15℃制造的有机物速率相等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 改变了酶的种类 | B. | 改变了底物浓度 | C. | 改变了酶的用量 | D. | 改变了反应温度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 吞噬细胞吞噬和处理病毒 | B. | 浆细胞增殖分化并产生抗体 | ||
C. | 记忆细胞增殖分化形成浆细胞 | D. | 效应T细胞使靶细胞裂解死亡 |
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